六年级下册奥数---解应用题.docxVIP

第7讲??解应用题 ? 知识网络 解应用题的常用思维方法有： 1．假设法 在有些应用题中，要求两个或两个以上的未知数，思考时可以先假设要求的两个或几个未知数相等，或者先假设要求的两个未知量是同一种量，然后按照题里的已知条件进行推算，并对照已知条件把数量上出现的矛盾加以适当的调整，最后找到答案，这就是假设法。 ? 2．消去法 有些应用题里，给出了两个或两个以上未知量间的关系，要求这些未知量，思考时可以通过比较条件，分析对应的未知量的变化情况，设法消去其中的一个未知量，从而把一道数量关系复杂的题目变成较简单的题目来解，这样的方法叫做消去法。 ? 重点·难点 用假设法解题时要找准与假设的内容相对应的数量关系，善于把假定的内容和数据加以调整，从而得到正确的答案。 ? 学法指导 画线段图有助于对题目的理解，但对有的问题，仅有线段图的表达还是不够的。这时，把线段图的方法扩展为矩形图的方法，使画图解应用题更直观。 ? 经典例题 ［例1］鱼尾重4千克，鱼头的重量是鱼尾加躯干之和的一半，躯干的重量等于鱼头加鱼尾。问：鱼头、躯干各重多少千克？ ? 思路剖析 如图1所示 ? ? 根据“鱼头的重是鱼尾加躯干的一半”，画图la。 注意，题目条件实际说明了鱼头占鱼总重的三分之一，应该把二等分的特点表现出来。 根据“躯干的重量等于鱼头加鱼尾”，画图1b。 注意，这个条件的含义表明，躯干占鱼总重的一半，有二等分的含义。 比较图la与图1b，就能看出鱼尾重量的所在，标出如图1b所示。而且，同时得出： 鱼头是鱼尾的2倍，即8千克； 躯干是鱼尾的3倍，即12千克。 这其中是否有一点看图说话的味道？ ? 解答 ☆解法一：鱼头是鱼尾的2倍，即4×2＝8（千克）； 躯干是鱼尾的3倍，即4×3＝12（千克）。 答：鱼头8千克，躯干12千克。 ? ☆解法二：由“鱼头的重量是鱼尾加躯干的一半”，把整条鱼的重量作为单位1，那么鱼头就是，由“躯干的重量等于鱼头加鱼尾”，鱼头加鱼尾就是，比较这两个分数，可以知道鱼尾是 即鱼总重量的是4千克，总重量为（千克） 鱼的总重量为24千克，其余部分就容易算出来了。 ? ☆解法三：“鱼头的重量是鱼尾加躯干的一半，躯干的重量等于鱼头加鱼尾”实际上包含着两个等式，明确地列出来，就是 鱼头 躯干=鱼头+4 把这两个等式合并（即消未知数），有 躯干=×（4+躯干）＋4 这就是一元一次方程了，解这个方程 躯干躯干+4 躯干=2+×躯干+4 躯干=×躯干+6 躯干-×躯干=6 ×躯干=6 躯干=6×2 躯干=12（千克） 其余部分请自己算出补齐。 ? ［例2］一列快车从甲地到乙地需6小时，一列慢车从乙地到甲地需8小时。两车同时从两地相向开出2小时后，两车还相距180千米。甲乙两地距离是多少千米？ ? 思路剖析 本题画矩形图的要点在于：如何在图形中表示出相向而行的特点，以及时间、相距距离。 如图2所示，两个阴影部分是两辆车2小时各自走的距离，注意左侧时间数分成3部分的各自对应含义。 ? ? 那么，180千米应该对应哪一部分的面积？ 应该是总面积减去两个阴影面积。 但两个阴影部分分别在两个大矩形中，为观察方便，在中央加一条辅助线，把4小时平分为两个2小时（想一想这样加有什么好处）。 这样，180千米的对应部分就有两种不同情况，如图3、图4的阴影所示。 ? ? 注意：这两种阴影对应的面积应该相等，两个箭头所指的矩形面积相等，它们的宽分别为2、4，相应的长也应该有2倍关系，用虚线把箭头所指矩形等分，看起来更方便，把分割后得到的小矩形作为单位，阴影面积将是5个单位，这样两辆车的速度求法是： （180÷2）÷5×4=72（千米／小时，快车） （180÷2）÷5×3=54（千米／小时，慢车） 相应的距离求法为： 72×6＝432（千米） 54×8＝432（千米） ? 当然，观察图4中单位小矩形与表示总距离的大矩形的关系，可以知道所求面积是单位小矩形的 3×4=12（倍） 而每个单位小矩形的面积是 180÷5=36 所求距离为 36×12=432（千米） ? 解答 两辆车的速度求法是： （180÷2）÷5×4=72（千米／小时，快车） （180÷2）÷5×3=54（千米／小时，慢车） 相应的距离求法为： 72×6=432（千米） 54×8=432（千米） 答：甲乙两地的距离是432千米。 ? ［例3］文化宫电影院有座位2000个，前排票每张4元，后排票每张2．5元，已知前排票比后排票的总价少1100元，问该电影院有前排座和后排座各多少？ ? 思路剖析 假设这2000张票都作为后排票而没有前排票，那么前排票的总价是0，而后排票的总价是2．5×2000=5000（元），但事实上只少1100元，相差的5000－1100＝3900（元），可以拿去1张后排票换上1张前排票，这样每换