破解轨道人才建设难题-推动企业科学发展.docVIP

破解轨道人才建设难题-推动企业科学发展.doc

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PAGE PAGE 6 破解轨道人才建设难题 推动企业科学发展 ——在“2015全国党建工作交流会人才建设论坛”上的发言 各位领导,各位朋友: 首先我谨代表南昌轨道集团,对全国党建工作交流会人才建设论坛的成功举办,表示衷心的祝贺,并借此机会,向一直以来关心支持南昌轨道交通集团工作的各位领导,各位专家表示衷心的感谢。今天能与各位相聚在人才建设交流论坛,共同参与地铁行业人才队伍建设的探讨,我感到非常荣幸。 轨道交通是一项投资巨大的系统工程,而南昌作为中部欠发达二线城市,轨道交通对南昌而言更是一个新型行业,人才需求量大、涉及专业类多,作为南昌第一条地铁建设线路,从建设之初,就面临着人才难引、难留的困境。我们既没有地铁建设经验,也没有人才储备,拥有地铁从业经验的本地人才大多在外地工作。基于这种现状,面对日益激烈的地铁人才“争夺战”,根据南昌实际情况,集团找准定位、创造条件,切实打好人才“引得来”、“留得住”、“用得好”三张牌,为1号线2015年底顺利开通奠定了坚实基础。 一、采取“四个一批”发展战略,让优秀人才“引得来” “人力资源是企业第一资源”。为破解人才引进难的问题,集团提出了“四个一批”人才发展战略,其主要目的是一方面把江西籍的人才吸引“回炉”,一方面多渠道引进轨道交通技术骨干力量,同时重视本土人才的培养,为轨道集团的可持续发展提供智力支持。 快节奏公开招聘一批。随着轨道交通工程的不断推进,人才保障问题日益凸显。近年来,南昌地铁始终坚持快节奏、高频率的面向社会公开招聘人才,从南昌地铁成立之初的80名员工扩大到现在近2000名员工。为确保招聘过程公开、公平、公正,集团严格参照国家公务员、事业单位招录程序组织实施,通过严密组织流程、严格考试纪律、严把录用条件,确保了招聘工作程序到位、严格规范,真正把符合轨道建设需要的人才吸引到轨道建设队伍中来。 多渠道特殊人才引进一批。近年来,全国多数城市都在建地铁,因此,我们在组织社会公开招聘过程中,也遇到了许多困扰。地铁技术关键人才稀缺,往往发布的技术岗位“无人问津”,招聘遇冷,人才工作推进受阻。面对这种尴尬局面,我们通过团队引进和个人引进,面向全国广纳人才。一方面率先在全国创造了咨询管理,有偿服务的地铁管理和运营全新模式,引进先进地铁公司技术服务团队“以管代教”为南昌地铁提供技术支持。另一方面在全国地铁发达城市引进急需人才。在国内轨道交通相关行业引进青年技术骨干40余名,引进教授级高工、高工、博士等特殊人才10多名到关键岗位任职,分布在机电、招标、运营等多个关键技术环节,保证了地铁建设的顺利推进。 重实绩内部选拔一批。“国无人才无以立国,企无强才无以强企。”人才是企业发展的重要保证。南昌地铁员工队伍较年轻,平均年龄33岁。集团大胆尝试新的用人理念,重实绩、重能力、重贡献,鼓励创新、激励竞争,为青年员工搭建“擂台”,深入发掘想干事、能干事、干成事的人才。一是“公推竞职”选拔管理人才。通过“公推竞职”内部选拔一批年轻优秀、德才兼备的人才充实到集团中层管理干部队伍中,集团选拔中层干部15名,充分激发了员工提升能力、竞争上进的内在动力。二是打破“潜规则”,全体起立竞聘上岗。为让年轻人有更多的舞台,激发干事创业动力,集团“采取三次选择、三次竞争”的方法开展全员竞聘上岗,管理人员、普通员工全体起立,拿出位置,重新竞聘。通过竞聘,许多人从一般岗位直接竞聘到了中层岗位上来,三轮竞聘过后还没有竞聘到合适岗位的,则被淘汰。竞聘上岗既防止了员工进入国企后的精神懈怠现象,同时又坚决打破情面撤换平庸干部,真正做到了“能者上、平者让、庸者下”,营造“让人干事、激励干事、舒心干事、干净干事”的好氛围。 谋全局超前储备一批。初步测算,南昌轨道交通1、2号线运营类人才需求量至少3600人。为此,早在2011年轨道交通建设如火如荼快速推进的同时,南昌地铁就充分借鉴国内外地铁公司的成功经验,未雨绸缪,对运营人才的培养进行全面规划,提出了要以“超前的眼光、发展的眼光、竞争的眼光”来思考、谋划人才工作,尤其是要通过校企合作,充分发挥各自优势,共同培养更多高素质、高技能的应用型人才,近年来,集团与9所高校建立校企合作关系,共培养了2300名学员。 二、营造适应人才发展软环境——让优秀人才“留得住” 南昌作为二线城市,在薪酬的激励上几乎没有优势,我们认为人才除了看薪酬之外,就是要在企业上下营造“人才是第一资源”的共识氛围,营造解决人才待遇的软环境,南昌地铁下了不少功夫,从细致入微着手,让人才切实感受到南昌地铁的呵护,有效破解轨道人才 “留住难”的难题。 高端人才是实施“人才强企”战略的核心,留住高端人才,必须为其搭建良好平台。集团从强化各类人才服务平台建设入手,为各类高端人才来企业发展提供服务。一是搭建作用发挥平台。2015年3

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