《黄果树瀑布》教案.docVIP

PAGE PAGE 1 《黄果树瀑布》教案 高密市第二实验小学 李洁 课前谈话 、导入新课 同学们，今天老师给大家带来一份礼物，带大家去看一个神奇的地方。请看，放录像。师简单解说：黄果树瀑布破天而落，飞流直下，一泻千里。急急的水流撞响潭水，声震千里，气势非凡。水流闪闪发光，宛如巨大的银幕悬挂在峡谷之前，雄伟壮观。翻滚的水花如千堆白雪；那雨雾随风飘飞。 录像结束后，点击空白页（如果还有时间，就让学生同位交流自己的感受。） 2. 今天我们就来学习《黄果树瀑布》，大声齐读课题！ 3. 刚才欣赏了黄果树瀑布的风采，我看到同学们情不自禁地在赞叹！来，谈谈你的感受好吗？（一个词，一句话。）生谈。 4.生谈后师总结：黄果树瀑布气势非凡、雄伟壮观，真是太美了！ 二、细读感悟 1．本文作者李友贵也欣赏了黄果树瀑布，他跟你一样，被黄果树瀑布的美深深地震撼了。黄果树瀑布到底美在哪里？请同学们自由朗读课文，用你善于发现美眼睛仔细找一找，用你敏锐的心灵尽情地品一品。（画出最能体现瀑布美的语句，读一读，想一想。） 2．表扬：同学们都有一双会发现的眼睛，感受到了瀑布的美，来，读读你画出的语句。（勾画了许多优美的句子，真会学习！黄果树瀑布到底美在哪里？你善于发现美的眼睛发现了吗？）生答，师总结板书：这是瀑布的声音美，这是瀑布形态美。板书：声音 形态（找标出声音的学生回答） 3.教师指板书小结：作者就是从“声音、形态”两个方面，写出了黄果树瀑布的美。 4．学习声音 （1）我们先去听听黄果树瀑布美的声音。请看大屏幕。点击下页出示：“刚进入黄果树风景区……天地间就只存下一片喧嚣的水声了。” （2）请你读读这段文字，边读边想像，你有什么感受？ （3）你感受到了什么？（声音大，越来越响） 师：从哪里感受到的？（盖过人喧马嘶，渐近渐响） 表扬：这位同学真会读书，抓住了重点词语理解句子。 （4）开始时听到的声音像什么？生答师点击下页出示：刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐进渐响。 （5）谁来读一读？读出这种感受。 （6）读不好： = 1 \* GB3 ①感觉瀑布的声音飘过来了吗？感觉像是微风拂过树梢吗？谁再来读？指读。 = 2 \* GB3 ②“飘”的感觉还不够。同学们想啊，哗哗的水声从远处传来，就像是被微风轻轻的吹过来一样。谁再来读？指名读。 = 3 \* GB3 ③评价：我听到了微风吹过树梢的声音飘了过来，轻轻柔柔的，好美啊！ 读得好： = 1 \* GB3 ① “飘”这个字读的多美啊！远处那哗哗的水声，就像是被微风轻轻地送进了我们的耳朵。 = 2 \* GB3 ②同学们也学他的样子读一读吧。 （7）轻轻柔柔的声音渐进渐响，最后像什么？生答师点击出示：最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。” （8）谁来一读这句话？指读。 （9）“人喧马嚣”是一种怎样的声音？你觉得在什么地方会有这样的声音？（繁华的大街，刚散场的影院门口。） （10）瀑布的声音都盖过了繁华大街上的声音，还有刚散场的影院门口的声音啊，真的是很大啊！来，请听。点击小喇叭放声音 （11）浩大磅礴的声音啊，像潮水涌了过来，充满了整个天地。让我们我们一起来读。齐读。 （12）震耳欲聋啊！这声音真可谓气势非凡！板书：气势非凡 5．形态 （1）点击下页：空白页。课文学到这儿，我们对于黄果树瀑布真是未见其形，先闻其声啊！我真想去看看瀑布的样子啊？你呢？（点击下页放录像，放完后，点击下页空白页。） （2）看同学们的样子，真是意犹未尽啊！还想看啊？好，只要你用心读书，你的脑海里就一定会看到这景象，甚至会更精彩。（点击下页出示： “透过树的缝隙，便看……千万架织布机的大合奏”） 自己读一读。 （3）你看到的瀑布是什么样子的？（悬挂着、宽、折为三叠） （4）生答宽：你来读读，展现出宽宽的瀑布。 （6）读不好： = 1 \* GB3 ①你们觉得这瀑布宽吗？（不宽）你们知道这幅白练有多宽吗？生摇头。老师告诉你，这宽幅白练有81米宽，我们上课的这个教室大约有20米宽，81米相当于多少个这样的教室呢？至少4个呀！你能读出瀑布的宽吗？自己试一试。 = 2 \* GB3 ②谁来展示那81米宽的瀑布？指名读。 = 3 \* GB3 ③师评价：你带领我们亲眼看到了那雄伟壮观的大瀑布，真是谢谢你啊！（板书：雄伟壮观）点击下页：空白页。 【读得好： = 1 \* GB3 ①你的朗读真棒啊！让我们感受到了瀑布的宽，你知道吗？这宽幅白练有81米宽，我们上课的这个教室大约有20米宽，81米相当于多少个这样的教室呢？至少4个呀！谁能读得更宽，读出千万架织布机的大合奏。自己练一练，然后读给你同位听听。 = 2 \* GB3 ②师述：81米宽