小学科学四年级上册《玻璃与塑料》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 青岛版小学科学四年级上册《玻璃与塑料》教学设计 一、教材分析： 《玻璃与塑料》一课是青岛版《科学》四年级上册“材料与生活”单元中的第四课。本课与《木材》、《纸》、《陶瓷》、《金属》共同组成了常见材料的研究系列。将玻璃与塑料放在一起进行研究，是因为玻璃与塑料有许多共同的特性。生活中的许多物品既可以用玻璃制作，也可以用塑料制作。将有相同之处的材料放在一起研究，还有利于比较材料的优点与缺点，更有利于引导学生认识如何利用材料的优点进行合理的加工与制作，针对材料的缺点改进材料的特性，让学生更好地用学到的科学知识服务生活。 二、教学目标： 1.科学探究目标： 能利用对比实验的方法研究玻璃与塑料的特性，知道探究不同的问题要用不同的探究方法，能区分什么是假设，什么是事实，能对研究过程进行评议，并与他人交换意见。 2.情感、态度、价值观目标： 知道材料的使用可以为人类的发展带来好处，也可能产生负面影响，增强对社会的责任感，乐于用学到的知识改善生活，喜欢大胆想象。 3.科学知识目标 了解玻璃与塑料的特点。 三、教学准备 教师准备：各种各样的玻璃与塑料制品、课件 学生分组实验材料准备： 材料一：百宝袋，内装各种各样的玻璃与塑料制品，其中必须有两个大小完全一样的玻璃杯和塑料杯各一个、一块玻璃片、一块塑料片 村料二：探究玻璃与塑料特点的分组材料：方形的玻璃片和塑料片各一块（玻