高中生物 第四章 4.1 基因的分离规律教学名师精编课件 北师大版必修2.pptVIP

第4章 遗传信息的传递规律 第1节 第1课时 基因的分离规律(Ⅰ) 曾经认为两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状 这个观点叫融合遗传 1、红牡丹和白牡丹杂交，子代的牡丹花会是什么颜色？ 2、你同意上述观点吗？ 孟德尔 -----现代遗传学的奠基人 孟德尔生活于19世纪的奥地利，原是天主教神父。他利用教堂的一小块菜地，种植豌豆，玉米等多种植物进行了大量的杂交实验，其中豌豆杂交实验非常成功，通过分析这实验结果发现了两条遗传基本规律——基因的分离定律和基因的自由组合定律。 思考：为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功？ 1、豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉植物，避免外来花粉的干扰。 2、豌豆花大，容易去雄和人工授粉。 3、豌豆具有易于区分的相对性状，且能稳定地遗传给后代。 性状：生物表现出来可以观测到的特征。 相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。 相对性状常用一对“反义词”来描述。如茎的“高－矮”、“粗－细”、果实的 “大－小”，生长速度的“快－慢”等。即两个相同和一个不同。 人工异花传粉示意图 去雄 套袋 传粉 再套袋 豌豆的人工异花传粉操作步骤 套袋 在去雄的花上套上纸袋,防止外来花粉干扰 选择亲本,在花蕾期雄蕊没有成熟时,剪掉雄蕊,去雄的植株是母本 传粉 雌花成熟时,采集另一亲本的花粉,撒在去雄的雌蕊的柱头上,提供花粉的植株是父本 去雄 再套袋 将工人授粉的花再套袋,防止外来花粉干扰 亲本： 遗传学上的符号 ♀ P F1 F2 父本： 母本： 杂交：　　 × 自交： 子一代： 子二代： 一对相对性状的杂交试验 一对相对性状的杂交实验 P F1 正交 反交 P F1 杂交 疑问 为什么子一代都是高茎而没有矮茎呢？ 杂交 纯高 纯矮 -------观察现象、提出问题 自交 杂交 P F1 F2 显性性状: 隐性性状: 性状分离: 把在F1中显现出来的性状 把在F1中没有显现出来的性状 在杂种后代中，同时出现 显性性状和隐性性状的现象 孟德尔发现在1064株F2中，高的787株，矮的为277株。高茎与矮茎的数量比接近于 为什么会出现这种现象呢？F2出现3：1的性状分离比是偶然的吗？ 3：1 自交 杂交 P F1 F2 孟德尔对豌豆的其它相对性状进行杂交实验，其结果也与茎的高度相类似。如下表： 性状 显性 隐性 Ｆ２之比 茎的高度 高：787 矮：277 2·84 ：1 种子形状 圆：5474 皱：1850 2·96 ：1 子叶颜色 黄：6022 绿：2001 3·01 ：1 花的位置 叶腋：651 顶端：207 3·14 ：1 种皮颜色 灰：705 白：224 3·15 ：1 豆荚形状 饱满：882 不饱满：299 2·95 ：1 幼果颜色 绿：428 黄：152 2·82 ：1 F2中出现的3：1的性状分离比不是偶然的，是什么原因导致遗传性状在杂种后代中按一定比例分离？ 1）生物性状由遗传因子(基因)决定。 孟德尔提出假说： ① 显性遗传因子(D) ② 隐性遗传因子(d) 对分离现象的解释 2）体细胞中遗传因子成对存在。 ①纯合子：DD、dd ②杂合子：Dd 3）生物体形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含每对遗传因子中的一个。 分析问题、提出假说 4）受精时，雌雄配子的结合是随机的。 F2 DD Dd dd Dd 高茎 高茎 高茎 矮茎 ←成对遗传因子分离 ←雌雄配子随机结合 DD:Dd:dd=1:2:1 高茎:矮茎=3:1 配子 F1 高茎 高茎 杂合子：遗传因子组成不同的个体，如：Dd 纯合子:遗传因子组成相同的个体，如：DD，dd Dd Dd d dd d D 矮茎 DD F2 Dd Dd F1 高茎 高茎 D 配子 高茎 高茎 高茎 d Dd F1 高茎 DD dd P 矮茎 高茎 减数 分裂 减数 分裂 受精作用 D 配子 遗传因子组合比= 性状类型比= 3显：1隐 1：2：1 测交：——让F1 代与隐性纯合子杂交。 d d 高茎 配子 D dd 矮茎 Dd dd 测交 矮茎 高茎 杂种子一代 隐性纯合子 Dd 测交后代 1 ： 1 设计实验、验证假说 对分离现象解释的验证： 发现问题 假说----演绎法 提出假说 验证假说 得出结论 假说----演绎法基本步骤为: 观察现象、提出问题 一对相对性状的杂交实验 分析问题、提出假说 设计实验、验证假说 分析结果、得出结论 对分离现象的解释 测交实验 分离定律 分离定律： 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。 1.以下各组