高中生物 第六章 细胞的生命历程 6.1 细胞的增殖名师精编课件 新人教版必修1.pptVIP

题型一 题型二 题型三 解析:解离是用质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精混合液(1∶1)使组织细胞相互分离,压片使细胞分散开,A项正确;低倍镜下视野大,便于找到分生区,而用高倍镜观察更容易看清染色体,B项正确;由于细胞分裂间期在细胞周期中所占时间长,故观察到的细胞大多数处于间期,这时的染色质是细长丝状的,C项错误;观察细胞的有丝分裂,主要是观察分裂期,由于分裂期在细胞周期中所占时间短,了解有丝分裂日周期性可为实验取材时机提供依据,D项正确。 答案:C 题型一 题型二 题型三 题型二 细胞分裂期的特点 【例2】右图为细胞周期中部分细胞核的变化示意图,此过程(　　) A.发生在细胞分裂期的末期,核膜再度合成 B.发生在细胞周期的分裂间期,染色质复制 C.发生在细胞分裂期的前期,核膜逐渐消失 D.发生在细胞分裂期的中期,染色体螺旋变粗 解析:图中显示的是染色体形态,且存在染色单体,又因为核膜正逐渐消失,故应为前期。 答案:C 题型一 题型二 题型三 反思领悟有丝分裂图像识别技巧 (1)动植物细胞的识别 ①图像画成正方形或图像中有细胞板结构,无中心体,一般可判断为植物细胞。 ②图像画成圆形或有中心体,无细胞板结构,通过缢裂方式平分细胞,一般可判断为动物细胞。 (2)细胞有丝分裂时期的识别 ①染色体数目加倍——有丝分裂后期。 ②所有染色体的着丝点排列在赤道板上——有丝分裂中期。 ③核仁解体,核膜消失,染色体散乱分布,每条染色体含两条姐妹染色单体——有丝分裂前期。 题型一 题型二 题型三 题型三 有丝分裂过程中染色体、DNA和染色单体的数量关系 【例3】 下图中的甲、乙、丙表示动物细胞有丝分裂中的三个阶段,a是染色体数,b是染色单体数,c是DNA分子数,a、b、c的数量关系正确的是(　　) A.甲、乙　　　　 B.甲、丙 C.乙、丙 D.甲、乙、丙 题型一 题型二 题型三 解析:按照有丝分裂中各成分的数量变化关系,可以推知图甲为前、中期细胞,图丙为末期细胞或刚进入间期的细胞。图乙从a(染色体)、c(DNA)的数量关系看,应为后期,但此时b(染色单体)的数量应为零,而此图中b并不为零,故图乙中a、b、c的数量关系不正确。 答案:B 反思领悟在有丝分裂过程中,如果有染色单体存在,那么染色单体的数量与DNA分子的数量一定相等。 探究方法 能力展示 补充完善型实验设计题常见的考查形式:一、添加实验假设;二、完善实验步骤;三、总结实验结论;四、补充添加对照实验。 解答补充完善型实验设计题,要深刻理解实验原理对实验设计的重要作用。每一个生物实验材料的选择、实验装置的确定、实验步骤和实验方法的安排都不是随意的、盲目的,而必须以实验原理作为依据。实验现象和实验结果、结论的预期也是依据实验原理而作出的。可见实验原理是实验设计的依据。 探究方法 能力展示 某同学在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验的实验报告中写道“上午10时到下午2时是洋葱根尖细胞有丝分裂的活跃期”,有三名同学对此提出质疑:“一天中,是否真的是这一时间段细胞分裂最为活跃?”进而他们通过实验来验证这个问题。 (1)方法步骤 洋葱根尖的培养:11月18日开始取洋葱若干进行培养。 取材:从11月21日凌晨至22日凌晨共24小时,每隔3小时用剪刀剪取洋葱根尖2~3 mm。 (2)制作装片 首先是解离:将剪取的根尖放在解离液中,解离的目的是　　　　　　　　　　　　　;然后再经过　　　　　　　　　　　等步骤制成装片。? 探究方法 能力展示 (3)观察、读数、记录与整理数据 首先,能在显微镜下辨别出处于分裂期的细胞图像(如右图),请判断图中③④⑤所示的细胞分别处于什么时期??　　　　　　　　　　　　　　　　　。然后,观察多个装片进行数据读取(每个装片可选3~5个视野)。数出每个视野的细胞总数及处于分裂期的细胞数,取平均值进行记录、计算,记录和整理后的数据见下表。? 探究方法 能力展示 探究方法 能力展示 如果将实验结果转换成折线图,以　　　　　　　　　　　为纵坐标能为实验提供直观的证据,请在下列坐标系中作出该折线图。? 探究方法 能力展示 (4)分析及讨论 从折线图中可以看出,有丝分裂最活跃的时间是否与实验报告中的观点相符合?　　　　　　。据此,实验小组的同学对实验老师提出了建议:我们所在地区在每天的　　　　时间取材为最佳。? (5)教材中提出“洋葱根尖分生区细胞有丝分裂的最活跃期,可能因洋葱品种、室温等条件不同,在各地的具体时间有所差别”。就此请你从中选择一项,作为你提出验证性实验的内容,你的验证性实验题目是?　。? 解析:制作洋葱根尖装片时,解离的目的是使细胞相互分离;装片的制作步骤包括解离、漂洗、染色、制片;从图中细胞染色体的形态和排列方式,可以看