语文S版四年级上册123单元导学案.doc

1、《绿叶的梦》导学设计 导学目标： 1. 引导学生抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。 2. 有感情朗读课文，背诵课文第五自然段。 3. 按认读和读写的不同要求，学习本课生字新词，掌握“苇叶、搜集、汇拢”等词语。　　　 4. 通过本课学习和相关的语文实践活动，激发学生热爱自然的情感，激发学生创造美好童年生活的兴趣。学习重点：抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。学习难点：边读边想象作者描写的搜集树叶的情景，体会作者当时的快乐心情。课前准备：教师准备树叶贴画（或其它树叶、高粱秸制品）。学生课前自学本课生字，组词，解释重点词语（旷野，启蒙，乐章，洋溢）　　教学时间：2课时 第一课时 本课学习目标： 1. 会认的字：粱，瓢，搜，汇，岗，旷，章，痰，忆，会写的字：汇，岗，戒，章，刺，毒。掌握的词语：汇拢，土岗，戒指，乐章，刺伤，陈列，解毒，记忆。 2. 了解本课的主要内容，并可以划分为几个段落，并试着能归纳每段段落的大意。 重难点：理解篇章结构的划分及本课的主要内容。导学过程： 知识链接，激趣导入 阅读课文（或朗读课文等）。出示自主学习目标： 自读课文，整体感知全文内容 找多音字并组词，近义词，反义词 解释重点词语 4. 采用指名形式回答重点生词。 三、再读课文。出示自主合作学习目标： 1. 熟读课文，理解课文故事 2.划分本课段落，尝试归纳每部分的段落大意。 四、深入探究。出示合作探究学习目标： 1、探究课文的主要内容（小组讨论） 2、学情反馈：小组回答上述问题和补充。 五、总结本课所学 六、学情检测： 1. 读拼音写汉字 Sou nian zhuo rong xi ( )集 （ ）磨 手（ ） （ ）毛 （ ）笑 Mi pu qu tan xuan kuang ( )食 ( )写 （ ） 皮（ ） （ ）野 辨字组词 簿（ ） 粱（ ） 楼（ ） 戒（ ） 薄（ ） 粱（ ） 搂（ ） 绒（ ） 板书设计： 绿叶的梦 教学反思： 第二课时 本课学习目标： 1. 理解全文，了解全文主旨大意 逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。 重难点：抓住课文的重点部分，理解重点段落和重点句子导学过程： 温故知新，激趣导入 阅读课文（或朗读课文等）。出示自主学习目标： 1. 熟读课文（男女读—小组读—指名读） 2. 勾画文中“我”对绿叶着迷的句子和段落，并试着理解作者当时的思想感情 3. 学情反馈：指名读精美的句子 三．再读课文。出示自主合作学习目标： 1. 指名读重点段落，反复朗读，加强记忆 2. 分段学习重点段落，试着理解段落中的重点句子或句型 3. 学情反馈：利用句子中的重点词语造句 四、深入探究。出示合作探究学习目标： 1. 小组探究：从哪些地方看出“我”对绿叶如此着迷？为什么绿叶会使我如此着迷？ 2. 集体讨论：课文表达了作者怎样的思想感情？ 3. 解题：课文为什么以“绿叶的梦”为题 3、学情反馈：小组代表回答上诉问题 五、总结本课所学：本课的篇章结构和基本脉络 六、学情检测： 1. 在括号内填上适当的词语 ( ) 的田野 （ ）的发现 （ ）的玩具 （ ）的笑声 （ ) 的叶子 （ ）的欢乐 利用下列词语造句 汇拢 乐章 刺伤 陈列 解毒 记忆 板书设计： 1.童年在大自然里度过：绿叶使我着迷 快乐：爬，钻，嬉戏，大闹