高考生物一轮复习 第9单元 种群和群落 第29讲 群落的结构与演替名师课件.pptVIP

(1) * (1) * (1) * (1) * (1) * (1) * (1) * 角度2　群落演替的特征分析 3.[2017·山东青岛模拟] 乱石窑裸地上的群落演替过程如图9-29-8所示。请据图分析正确的是 (　　) A.乱石窑裸地与人工砍伐后的阔叶林上 发生的演替种类相同 B.同一个群落上发生的群落演替演变成 的群落类型相同 C.杂木植物群落的物种丰富度大于阔叶林群落 D.上述演替中,营养结构趋于复杂,有机物总量增多 考点互动探究 图9-29-8 考点互动探究 [答案] D [解析] 乱石窑裸地发生的演替为初生演替,人工砍伐后的阔叶林有土壤、植被等条件,其上发生的演替属于次生演替;从图形分析,杂木植物群落在山坡地带和凹谷地带由于环境因素不同,发生不同方向的演替;杂木植物群落向阔叶林群落演替过程中物种丰富度增大;无论是乱石窑裸地→……→针阔叶混交林群落和阔叶林群落的初生演替,还是砍伐后的阔叶林上发生的次生演替,演替过程中营养结构越来越复杂,植物种类和数量增多,有机物总量增多。 4.如图9-29-9是其森林在遭受大火完全烧毁前后(b点为发生火灾的时间),草本植物、灌木和乔木植物体内储存的能量变化示意图。有关叙述正确的是 (　　) A.a~b段,三类植物在群落中的斑块镶嵌分布,形成了群落的水平结构 B.b~d段,植物群落的演替情况是草本植物被 灌木取代,灌木又被乔木取代 C.演替过程中,生产者固定的太阳能总量逐渐 增加,各种群数量呈“S”型增长 D.演替到相对稳定状态时的群落类型取决于 土壤中植物种子等繁殖体的存留状况 考点互动探究 图9-29-9 考点互动探究 [答案] A [解析] 由于环境和人为因素等的影响,同一地段种群密度有差别,常呈镶嵌分布,为群落的水平结构;b~d段,从各种植物出现的先后时间,推断演替的过程是草本植物群落→灌木群落→乔木群落,在演替过程中优势种是不断变化的,但原有物种并没有消失;在整个演替过程中,生产者同化的能量越来越多,最后趋于稳定,图示为生物体储存的能量,因此不能体现各种群的数量增长;演替到相对稳定状态时的群落类型由气候、土壤、水分、温度等环境因素决定。 考点互动探究 实验梳理 1.实验原理 (1)土壤条件:不仅为植物提供水分和矿质元素,也是一些小动物的良好栖息场所。 (2)取样方法:许多土壤动物身体微小且有较强的活动能力,可用取样器取样的方法进行采集、调查。 (3)统计方法:记名计算法和目测估计法。 考点三　土壤中小动物类群丰富度的研究 考点互动探究 2.收集小动物的“两种”装置 (1)诱虫器(A图):装置的花盆壁和放在其中的土壤之间留 一定空隙的目的是便于空气流通。利用A装置采集主要 是利用土壤动物避光、避高温、趋湿的习性。 (2)吸虫器(B图):主要收集体型较小的土壤动物。装置中 纱布的作用是避免小动物被吸走,将其收集在试管中。 (3)采集的小动物可以放入体积分数为70%的酒精溶液中 保存,既可以杀死动物,又利于保存。 图9-29-10 考点互动探究 3.实验流程 提出问题:如土壤中有哪些小动物,它们的种群密度是多少。→ 制订计划:包括三个操作环节,即取样、观察和分类、统计和分析。 → →得出结论 4.注意事项 (1)从不同营养环境中采集的土壤样本要分别统计。 (2)收集尽可能多的小动物。收集小动物时,根据土壤中生物的避光性和趋湿性来收集。 (3)从同样营养的土壤中采集的样本,多组同学进行统计比较。 (4)识别命名要准确,并进行分类。 (5)注意安全,远离危险地带;不要破坏当地环境。 考点互动探究 发散思维 土壤中各动物类群密度(个体数)能代表群落丰富度吗?为什么? 考点互动探究 [答案]不能。种群密度是单位面积或单位体积的个体数,而群落丰富度是指群落中物种数目的多少。 1.关于“土壤中小动物类群丰富度的研究”的说法,错误的是 (　　) A.对于无法知道名称的小动物,不可忽略,应记录下它们的特征 B.许多土壤小动物有较强的活动能力,可采用标志重捕法进行调查 C.利用小动物的避光避热性,可采用带灯罩的热光源装置收集土样中的小动物 D.可分别在白天和晚上取同一地块的土样,调查不同时间土壤中小动物丰富度 考点互动探究 　　　 命题角度 [答案] B 考点互动探究 　　　 [解析] 对于无法知道名称的小动物,不可忽略,应记录下它们的特征,A正确;调查土壤动物的物种丰富度可采用取样器取样法,B错误;一般来说,土壤小动物具有避光避热性,可用带灯罩的热光源装置收集土样中的小动物,C正确;可分别在白天和晚上取同一地块的土样,调查不同时间土壤中小动物丰富度,D正确。 2.[2017·徐州二模] 请回答