高三物理培优传送带专题.doc

PAGE 第 PAGE 1 页 / 共 NUMPAGES 19 页 传送带专题 传送带的问题是和实际联系较紧密的一个物理模型，是高中阶段必须掌握的重要内容．解决此类问题的关键是对传送带和物体进行动态分析和终态推断，灵活巧妙地从能量的观点和力的观点来揭示其本质、特征、过程．因此在力学复习中，通过研究传送带类习题，将力学各部分内容串联起来，再利用功能观点处理传送带问题，往往能达到融会贯通的效果．对传送带问题要进行两种分析： 1．受力和运动分析 对传送带上的物体首先要进行受力分析，判断物体受到的滑动摩擦力方向及物体的运动状态，是加速，是减速，还是匀速；其次判断摩擦力突变(大小、方向)的临界状态；最后运用运动学知识求加速度、速度、位移等物理量，进而利用功和能的有关知识，求因摩擦而产生的热． 2．传送带中功和能量关系的分析 能量 决定因素 功能关系 力 移动距离 重力势能 重力 竖直分位移 ΔEp＝－WG 动能 合外力 物体(质点) 对地位移 ΔEk＝W总 机械能 除重力外的其他力 物体(质点) 对地位移 ΔE机＝W其他 传送带 损失电能 传送带受到物体的 作用力，一般表现为 摩擦力　　　　　 传送带对地 移动距离 ΔE电＝Ffx传送带 产生内能 与传送带间的滑动 摩擦力　　　　　 物体相对于 传送带移动 的距离　　 Q＝Ffl相对 一、传送带中的动力学问题 1、传送带模型中要注意摩擦力的突变 ①滑动摩擦力消失 ②滑动摩擦力突变为静摩擦力 ③滑动摩擦力改变方向 2、传送带模型的一般解法 ①确定研究对象； ②分析其受力情况和运动情况，（画出受力分析图和运动情景图），注意摩擦力突变对物体运动的影响； ③分清楚研究过程，利用牛顿运动定律和运动学规律求解未知量。 难点疑点：传送带与物体运动的牵制。牛顿第二定律中a是物体对地加速度，运动学公式中S是物体对地的位移，这一点必须明确。 图2—1 图2—1 （1）（时间类） 例1：如图2—1所示，传送带与地面成夹角θ=37°，以10m/s的速度逆时针转动，在传送带上端轻轻地放一个质量m=0.5㎏的物体，它与传送带间的动摩擦因数μ=0.5，已知传送带从A→B的长度L=16m，则物体从A到B需要的时间为多少？ 【解析】物体放上传送带以后，开始一段时间，其运动加速度。 这样的加速度只能维持到物体的速度达到10m/s为止，其对应的时间和位移分别为： ＜16m　　 以后物体受到的摩擦力变为沿传送带向上，其加速度大小为（因为mgsinθ＞μmgcosθ，即tanθ＞μ）。 。 设物体完成剩余的位移所用的时间为，则， 11m= 解得： 所以：。 【总结】该题目的关键就是要分析好各阶段物体所受摩擦力的大小和方向，若μ＞0.75， 第二阶段物体将和传送带相对静止一起向下匀速运动；若L＜5m，物体将一直加速运动。因此，在解答此类题目的过程中，对这些可能出现两种结果的特殊过程都要进行判断。 （讨论（1）A→B的长度L=5m （2）μ=0.6？） 图2—4例2：例2：如图2—4所示，传送带与地面成夹角θ=37°，以10m/s的速度顺时针转动，在传送带下端轻轻地放一个质量m=0.5㎏的物体，它与传送带间的动摩擦因数μ=0.9，已知传送带从A 图2—4 【解析】物体放上传送带以后，开始一段时间，其运动加速度。 这样的加速度只能维持到物体的速度达到10m/s为止，其对应的时间和位移分别为： ＜16m　　 以后物体受到的摩擦力变为沿传送带向上，其加速度大小为零（因mgsinθ＜μmgcosθ）。 设物体完成剩余的位移所用的时间为，则，16m－5.91m= 解得：所以：。 【总结】该题的关键就是要分析好各阶段物体所受摩擦力的大小和方向，μ＞tanθ=，第二阶段物体将和传送带相对静止一起向下匀速运动。 【变式训练1】．如图所示的传送皮带，其水平部分AB长sAB=2m，BC与水平面夹 角θ=37°，长度SBC =4m，一小物体P与传送带的动摩擦因数=0.25，皮带沿A至 B方向运行，速率为v=2m/s，若把物体P放在A点处，它将被传送带送到C点，且 物体P不脱离皮带，求物体从A点被传送到C点所用的时间．（sin37°=0.6，g=l0m/s2） （2）（痕迹类） 例题3：一水平的浅色长传送带上放置一煤块（可视为质点），煤块与传送带之间的动摩擦因数为。初始时，传送带与煤块都是静止的。现让传送带以恒定的加速度a0开始运动，当其速度达到v0后，便以此速度做匀速运动。经过一段时间，煤块在传送带上留下了一段黑色痕迹后，煤块相对于传送带不再滑动。求此黑色痕迹的长度。 【解析】方法一： 根据“传送带上有黑色痕迹”可知，煤块与传送带之间发生了相对滑动，煤块的加速度a小于传送带的加速度a0。根据牛顿运动定律，可得 设经历