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2019-08-25 发布于四川
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数学归纳法在中学数学中的应用.docx

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2019年数学归纳法在中学数学中的应用　　篇一：浅谈数学归纳法及其在中学数学中的应用2 ? 　　目录 ? 　　 1、数学归纳法----------------------------------------------------------3 ? 　　 1.1归纳法定义--------------------------------------------------------3 ? 　　 1.2数学归纳法体现的数学思想-----------------------------------------4 ? 　　 1.2.1从特殊到一般------------------------------------------------4 ? 　　 1.2.2递推思想----------------------------------------------------4 ? 　　 2、数学归纳法在中学数学中的应用技巧-------------------------------------5 ? 　　 2.1强调-------------------------------------------------------------5 ? 　　 2.1.1两条缺一不可------------------------------------------------5 ? 　　 2.2技巧-------------------------------------------------------------5 ? 　　 2.2.1认真用好归纳假设--------------------------------------------5 ? 　　 2.2.2学会从头看起------------------------------------------------6 ? 　　 2.2.3在起点上下功夫----------------------------------------------7 ? 　　 2.2.4正确选取起点和过渡------------------------------------------8 ? 　　 2.2.5选取适当的归纳假设形式--------------------------------------9 ? 　　 3、数学归纳法在中学数学中的应用----------------------------------------9 ? 　　 3.1证明有关自然数的等式---------------------------------------------9 ? 　　 3.2证明有关自然数的不等式------------------------------------------11 ? 　　 3.3证明不等式------------------------------------------------------11 ? 　　 3.4在函数迭代中的应用----------------------------------------------12 ? 　　 3.5在几何中的应用--------------------------------------------------14 ? 　　 3.6在排列、组合中的应用--------------------------------------------16 ? 　　 3.7在数列中的应用--------------------------------------------------16 ? 　　 3.8有关整除的问题--------------------------------------------------17 ? 　　浅谈数学归纳法及其在中学数学中的应用 ? 　　魏福雄 ? 　　西南大学数学与统计学院，重庆400715 ? 　　摘要:数学知识发生过程就是归纳思想应用过程，解题中应用归纳思想,不仅能由此发现给定问题的解题规律，而且能在实践的基础上发现新的客观规律，提出新的命题．本文先叙述了归纳的意义、类型，进而讨论以归纳法为主要工具，去探索和发现数学问题的解题途径．数学归纳法作为由特殊概括出一般的一种思维方法，具有两种基本意义，首先数学归纳法是一种推理方法，称为归纳推理，它可以为我们提出猜想，为论证提供基础和依据．其次归纳是一种研究方法，归纳是一种又创造性的探索式思维方法，能开发智力，拓宽思路，引出猜想，它在发现问题和探索解题途径的过程中起着重要作用．数学归纳法可按照它的概括事物是否完全分为两种基本形式——不