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保教工作管理制度 优良的教育教学工作质量是保证幼儿园生存的中心工作，因此， 抓好幼儿园教学管理是我园管理的核心。教学常规反映了一所好幼儿 园教学工作的基本规律，抓好了教育教学常规可以保证我园学校形成 正常的教学秩序、工作秩序、生活秩序，真正提高成长。根据国家相 关法规及我园实际情况，特拟定本教学常规管理制度。 (一)教学计划 1、教学计划的常规要求 教学计划的制定 ①根据《幼儿工作规程》 ，幼儿园培养目标和园工作计划， 研究所 任学科课程标准，学科教学计划，通览教材，分析教学对象，遵循幼 儿身心发展规律，结合本班幼儿特点，制定保教工作学期计划、周计 划，并做好期末总结。 ②每期教学计划一式两份，于开学一周内完成，一份自用，一份 交教务处备查。 ③周计划一式两分，于实施计划前一周内完成，一份自用，一份 交教务处备查。 教学计划的实施①完成计划要求，创设与保教要求相适应，并使幼儿能主动参与 的生活与教育环境。 ②组织安排好一日活动；寓教育于游戏活动之中；进班前必须做 好一切准备工作， 带班时做到人到心到； 不擅自离开岗位， 不许串班， 严格一日作息制度 ( 含晨间、离园活动 ) 。 ③主、配合班教师要互相合作，做好交接班工作，沟通思想，交流情况，根据周计划，开展好教育教学活动。统一教育方法，实行教育上的一致性。 ④教师在实施教育教学计划中，要热情接待家长，了解全班幼儿 家长的基本情况及家庭教育情况，有计划地进行家访并做记录。 ⑤通过各种方式和途径做好家园一致教育工作，做好“家园联系 园地”工作， 定时向家长汇报幼儿在园情况。 在园内召开的家长会上， 进行家庭教育指导。 ⑥教师与家长要建立正常关系，不向家长与幼儿索取物品或代买 私人东西。 2、检查有记录每缺一项或质量不合要求扣目标管理分 2-5 分。 (二)备课 1、备课的常规要求 (1) 教案。 ①备课时先由各班任课教师熟悉教材，通读全册课本，掌握教材 基础内容，并根据班实际进行个人备课，写教案时要写出每节课的全 过程，设计好一日生活的各项活动。疑难问题放教研组讨论研究。 ②教师遵守园内的备课安排，积极参加集体备课活动，认真进行 备课。 ③教师必须坚持先备课，后上课，上一周必须备好下一周的课， 教研业务副园长、园长随时抽查教案本，并签上审阅意见和日期。 ④保证备课的质量，根据教育教学计划，及本班幼儿的特点安排 好课程的内容。 ⑤按要求写好幼儿一周活动安排，并张贴在班教室门口，以便家 长更好了解幼儿在园的学习情况。 ⑥书写工整，过程详细，教案有创新。 ⑦教师备课时间不要随便闲谈、不接待客人，有特殊事情离开须 向园管理人员请假。 课后小结①根据教育教学实际情况，认真进行每周小结。②完成周小结的记录工作。 教学准备 ①认真作好教 ( 学 ) 具的准备，做好下堂课和第二天作业或活动的 准备工作，根据教学需要制作或领取教玩具。 ②于课前一天准备好教具，凡当日准备教具者视为不合格。 教具借还①主动向后勤部门或教务处借用教具，并按照借用要求，完成借 用手续。 ②保管好教学具，将教学具整理好后及时交还。 2、检查有记录每缺一项或质量不合要求扣目标管理分 2-5 分。 (三)上课 1、上课的常规要求 上课准备①教师上课时衣着整洁、大方、庄重，符合上课要求。②教师准时进入课堂，按时上课，课堂教具学具准备齐全，不随 意离开课堂。上课不做私事。教师上课时不接听电话，有急事请假， 必须向园管理部门请示，得到批准后方可离开。 ③严格执行课程计划，不随意调课、占课，不无故缺课，调课提 前一天向教务处申请。 教态 ①教师在实施教育教学过程中， 语言、举止文明，遵重学生人格， 不打骂孩子。 ②教师上课时使用普通话，板书清楚整齐。 教学效果①教师上课时必须遵循幼儿身心发展规律、个性特征，以促进幼 儿全面发展为目标，开展教育教学活动。 ②教育内容是全面的、启蒙性的。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。 ③教育教学活动中， 教师以多种形式有目的、 有计划地引导生动、活泼、主动活动。教师要根据本《纲要》 ，从本园的条件出发，结合本班幼儿的实际情况，制定切实可行的工作地划并灵活地执行。 ④教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在教育教学活动中，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。善于发现幼儿感光趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。 ⑤关注幼儿在活动中的表现和反应，繁感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。 ⑥尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差 异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。 ⑦教学目标完成效果好。 ⑧教学