坚持科学人才观-以创强促进教育发展。.docVIP

坚持科学人才观，以创强促进教育发展 30年，对于历史长河就那么短短的一瞬间，然而，对于我们这样一个从贫穷落后一步步走向发达富裕文明和谐的国家来说，又是一个丰富而值得铭记的过程。三十年间的种种变化让我们感慨多多，中国三十年的改革开放，走完了西方资本主义国家几百年的历程，取得的伟大成就来之不易。30年的改革开放，从化市委、市政府审时度势，及时调整和改进方略，引领从化人民走向富裕。80年代，以经济建设为中心，农村实行家庭联产承包责任制，工商企业实行各种承包经营责任制；在太平创办工业开发区，为发展县域经济开辟了一条腾飞的跑道。近年来，从化市委、市政府紧紧把握广州“北优”发展战略的历史机遇，凝聚各方面的智慧和力量，充分发挥区位优势和生态优势，以“今日奋力当追兵，明天昂首做标兵”的新时期从化人精神，着力发展“生态房地产业、生态工业、生态旅游业、生态农业”，紧紧依靠广大干部群众，一手抓经济发展，一手抓环境建设，国民经济持续快速健康发展，城乡面貌发生了深刻变化，社会各项事业蓬勃发展，人民生活质量不断提高。现在，在我市发展的关键时期，市委市政府再度解放思想，明确作出了“关于推动科学发展，争当生态文明建设排头兵”的决定；同时，明确了我市现代产业体系建设的总体要求，即是综合发展现代农业，集群发展先进制造业，优化发展生态旅游业，积极发展新兴产业，适度发展房地产业，努力打造具有从化特色的现代产业体系，为省、广州市建设现代产业体系作出应有的贡献。从化变得美丽，人民过得幸福，整个区域的人口素质都发生巨大的变化。在抓好经济建设和精神文明建设的同时，从化市委作出更明智的决定：优先发展教育，为从化可持续发展打下坚实的人才基础。 投入大量资金，抓好基础教育，推动教育强市的发展。 教育发展是衡量一个国家发展水平和发展潜力的重要指标。一个国家的强盛与否，不但要看这个国家的经济发展，而且要看这个国家的教育发展。日本人曾经自豪地说：“我们有今天的发展，是因为在最贫穷的时候，勒紧腰带也要办好教育。”教育的发展为日本的经济建设打造了坚实的人力基础，使它在短短几十年经济腾飞，成为亚洲四小龙之一。现在，每一个国家和地区的人民都认识到这一点，都想方设法办好教育，为事业的发展培养更多的人才。21世纪的竞争是人才的竞争，人才，是人力资源中的精华，是事业之本。现代经济的核心是人才，谁掌握了核心人才，谁就掌握了经济发展的主动权。科技竞争，经济竞争，军事竞争乃至综合国力的竞争，归根结底是人才的竞争。当今世界人才资源已成为最重要的战略资源，人才对经济社会发展的基础性、战略性、决定性作用更加突出。人才的培养主要来自教育，而基础教育是教育的重要组成部分。从化市历届市委、市政府都非常重视教育，能树立“超前”意识，并在实际工作中落实教育优先发展的战略地位，不断加大教育投入，促使全市基础教育、幼儿教育、职业教育、成人教育快速协调发展，1991年普及了九年制义务教育，2000年普及了高中阶段教育，小学、初中教育质量稳步提高，素质教育全面推进，高中教育规模不断扩大，高考一年一个新台阶。在取得稳步发展的同时，市委、市政府提出了要以创建教育强市为目标，坚持优先发展教育，这充分体现了市委、市政府发展教育的决心。在全市上下的共同努力下，我市“创强”的各项工作稳步推进，并取得了阶段性成果。 据统计，从2004年起至2006年，从化市的财政经常性收入分别为30935万元、38989万元、47457万元，增长率分别是16.4%、26%、21.7%，而投入到教育方面的拨款则分别是22011万元、28057万元、43615万元，增长率分别是18.4%、27.5%、55.5%，财政教育拨款的增长高于财政经常性收入的增长。 　　针对从化教育此前存在的“山(山区)散(分散)少(人员少)”特点，有效地整合师资力量，从化市从创建教育强市时开始，就对全市的中小学校进行情况普查，对其中的133所办学规模小、办学条件简陋、办学效益低下的公办中小学进行了撤销和合并，经过撤并后，从化市的公办中学由27所调整为22所，校均规模从2004年的1480人增加到2007学年的1889人；公办小学也从原来的190所调整为62所，校均规模从2004年的347人增加到2007学年的962人。 在创建教育强市的过程中，从化市共投入了9475万元来推进教育信息化建设，新建了多媒体电脑室99间、多媒体教学平台949套、电子阅览室47间、校园网57个。目前从化市全市中小学生专用计算机已经达到9784台，是2004年时的9.6倍，市内的全部公办中小学全部实现了校校通，校园网的比率也达到了69%。 在全市上下的共同努力下，我市“创强”的各项工作稳步推进，并取得了阶段性成果。直到2007年初，我市已筹措“创强”资金3.17025亿元，占计划总投入4.8148亿元的65.8