散步教学案例教学幻灯片.docVIP

1 《散步》教学案例 榆林七中 赵红梅 这是一堂七年级语文教学研讨课，想给自己一些挑战，也让学生体会一下挑战的乐趣。以前的语文课，我总担心完不成教学目标，总是自己讲得多，学生自己的互动的少。我深知语文课上惯用以教师讲解为主的教学法其流弊：第一是学生很轻松，听不听可以随便。但是，想到那后果，可能是极其不好的；其次，学生会不会习惯了教师都会给讲，变得永远离不开教师了呢？于是想趁此机会改变教学方法。 我选择上 《散步》这一课作为切入点。想真正的体会一下学生在语文课堂中能否很好地运用小组合作学习，轻松对话语文课堂。这是一篇洋溢着浓浓亲情的文章。在先前的一次班会课上，我看到了我班学生淳朴而感恩的一面，那是一次以“感恩”为主题的一次主题班会课，五个学生无一例外的提到了自己心里最想感谢的人——爸爸妈妈，字字含情。我想，对家庭及家庭中的每一个人，他们有着最真实的感悟，最有发言权，我决定采用谈话式教学，营造氛围，平等对话，充分发挥学生的主体性，充分利用小组合作学习，让学生做课堂真正的主人。 教学过程： 预习引入：不看文本，实际体验 这时正是夏季与初秋交汇之际，教学《散步》正合适宜。窗外阳光明媚，大地还是一片绿意，满眼都是浓绿，不正是散步的佳际吗？在如此美妙的八月，让学生在莫怀戚的随笔美文《散步》中感受初秋，体悟亲情，不更好吗？在上这一课之前，我不想让他们的思维受到某种限制，并没有告之预习文本，只是