高考生物一轮复习 第十二单元 生物技术实践 第1讲 微生物的培养与应用名师课件 新人教版.ppt

酵母膏 无机盐 淀粉 纤维素粉 琼脂 CR溶液 水 培养基甲 ＋ ＋ ＋ ＋ － ＋ ＋ 培养基乙 ＋ ＋ ＋ － ＋ ＋ ＋ 针对训练 考点研析 比较项目 土壤中分解尿素的细菌的分离 分解纤维素的微生物的分离 方法 利用以 为唯一氮源的选择培养基进行选择培养 利用富含 的选择培养基进行选择培养 原理 只有分解尿素的细菌能够合成 ，才能在以尿素为唯一氮源的培养基上生长 因为培养基中含有丰富的纤维素，因此能够分解纤维素的微生物具有更多的生存机会而大量繁殖 鉴别 在培养基中加入 指示剂，指示剂变红说明菌落中的菌体为分解尿素的细菌 _______染色法，周围出现_______的菌落为分解纤维素的微生物的菌落 尿素 纤维素 脲酶 酚红 刚果红 透明圈 比较项目 间接计数法(稀释涂布平板法) 直接计数法(显微计数法) 原理 当样品的稀释度足够高时，培养基表面生长的一个菌落，来源于样品稀释液中的 活菌，通过统计平板上的 ，就能推测出样品中大约含有多少活菌 利用特定细菌计数板或血细胞计数板，在显微镜下计算一定容积的样品中微生物的数量 一个 菌落数 比较项目 间接计数法(稀释涂布平板法) 直接计数法(显微计数法) 公式 每克样品中的菌落数＝(C÷V)×M C：某稀释度下平板上生长的平均菌落数； V：涂布平板时所用的稀释液的体积(mL)； M：稀释倍数 每毫升原液所含细菌数：每小格平均细菌数×400×104×稀释倍数 缺点 当两个或多个菌体连在一起时，平板上观察到的只是一个菌落 不能区分细胞死活 结果 比实际值偏小 比实际值偏大 比较项目 对照 重复 目的 排除非测试因素对实验结果的影响 排除偶然因素对实验结果的影响 实例 空白对照：确定培养基制作是否合格 同一稀释度涂布至少3个平板 针对训练 组别 平板数 统计的菌落数 取平均值 甲组 两个 250和220 235 乙组 三个 160、240和110 170 丙组 四个 280、200、340和160 245 丁组 五个 120、60、270、220和130 160 悟高考·真题演练 首页 上页 下页 尾页 固考基·双基体系优化 课时作业 研考点·重点难点探究 悟高考·真题演练 固考基·双基体系优化 首页 上页 下页 尾页 固考基·双基体系优化 课时作业 研考点·重点难点探究 悟高考·真题演练 悟高考·真题演练 首页 上页 下页 尾页 固考基·双基体系优化 课时作业 研考点·重点难点探究 悟高考·真题演练 考点一　培养基及微生物的纯化培养技术 首页 上页 下页 尾页 固考基·双基体系优化 课时作业 研考点·重点难点探究 悟高考·真题演练 考点二　微生物的筛选与计数 首页 上页 下页 尾页 固考基·双基体系优化 课时作业 研考点·重点难点探究 悟高考·真题演练 考点三　生物技术的安全性和伦理问题 首页 上页 下页 尾页 固考基·双基体系优化 课时作业 研考点·重点难点探究 悟高考·真题演练 考点四　DNA的粗提取与鉴定(实验探究) 首页 上页 下页 尾页 固考基·双基体系优化 课时作业 研考点·重点难点探究 悟高考·真题演练 研考点·重点难点探究 悟高考·真题演练 固考基·双基体系优化 目 录 ONTENTS 课时作业 第十二单元 生物技术实践 第1讲　微生物的培养与应用 固考基·双基体系优化 研考点·重点难点探究 考点研析 营养要素 来源 功能 碳源 无机碳源 CO2、NaHCO3、CaCO3等含碳无机物 ①构成细胞物质和一些代谢产物 ②既是碳源又是能源(有机碳源) 有机碳源 糖类、脂质、蛋白质、有机酸、石油、花生粉饼等 营养要素 来源 功能 氮源 无机氮源 无机氮：NH3、铵盐、硝酸盐、N2等 合成含氮的代谢产物 有机氮源 牛肉膏、蛋白胨、核酸、尿素、氨基酸 合成蛋白质、核酸及含氮的代谢产物 生长因子 维生素、氨基酸、碱基 ①酶和核酸的组成成分 ②参与代谢过程中的酶促反应 培养基种类 特点 用途 液体培养基 不加凝固剂 工业生产 固体培养基 加凝固剂(如琼脂) 微生物分离、鉴定，_________，菌种保藏 半固体培养基 观察微生物的运动、_____、鉴定 活菌计数 分类 种类 制备方法 原理 用途 举例 选择培养基 培养基中加入某些_________ 依据某些微生物对某些物质的_________或抗性而设计 从众多微生物中____所需的微生物 加入青霉素分离得到酵母菌和霉菌 鉴别培养基 培养基中加入某种_______或化学药品 产生特定的_____或其他变化 _____不同种类的微生物 用伊红—美蓝培养基鉴别大肠杆菌 化学物质 特殊需求 分离 指示剂 颜