高中生物 第四章 生物的变异 第17课时 生物变异在生产上的应用同步备课名师课件 浙科版必修2.pptVIP

★转基因抗虫棉，专门破坏害虫的消化系统，导致其死亡。 ____________________________________________________________________________________________________________ 考 点 一 考 点 二 考 点 三 第17课时　生物变异在生产上的应用 知识内容 考试属性及要求 考情解读 必考 加试 杂交育种、诱变育种、单倍体育种和多倍体育种 a a 1．简述杂交育种的过程，说出人工诱变的方法和诱变育种的主要特点，举例说明杂交育种和诱变育种在农业生产中的应用。 2．举例说出单倍体育种和多倍体育种的过程和特点。 3．举例说出转基因技术及其应用。 4．关注转基因生物和转基因食品的安全性。 5．运用相关知识解决生产实际问题。 杂交育种和诱变育种在农业生产中的应用 b b 转基因技术 b b 转基因生物和转基因食品的安全性 b 生物变异在生产上的应用 c 1．杂交育种及其在生产中的应用 (1)原理：__________。 (2)概念：有目的地将_______或______品种的__________组合在一起，培育出更优良的新品种。 考点一　杂交育种、诱变育种(a/a) 及其在农业生产中的应用(b/b) 基因重组　 两个　 多个　 优良性状　 (4)优点：可以将多个品种的__________集中在一起。 (5)缺点：育种周期_______；育种筛选过程________；不能产生新基因和新性状。 优良性状　 长　 复杂　 2．诱变育种 含义 利用____________因素诱导生物发生变异，并从变异后代中选育__________的过程 原理 _______________________ 人工诱变方法 __________________ 优点 ①可提高__________ ②能在较短时间内有效地改良生物品种的某些性状 ③改良__________，增强__________ 物理、化学　 新品种　 基因突变和染色体畸变　 辐射诱变和化学诱变　 突变频率　 作物品质　 抗逆性　 缺点 由于突变的__________，育种具有一定的盲目性。获得理想的个体需要处理大量的材料 应用 ①植物：“太辐一号”小麦，用辐射处理萌发的种子或者幼苗 ②微生物：高产青霉素菌株 ③动物：家蚕利用辐射的方法将常染色体上带有卵色基因的片段易位到W染色体上，使ZW卵和不带卵色的ZZ卵有所区别 多方向性　 1．杂交育种所依据的主要遗传学原理是(　　) A．基因突变　　 B．基因自由组合　 C．染色体交叉互换 D．染色体结构变异 解析　基因突变是诱变育种所依据的主要遗传学原理，A错误；杂交育种所依据的主要遗传学原理是基因重组即基因自由组合，B正确；染色体交叉互换不是生物育种所依据的遗传学原理，C错误；染色体结构变异有缺失、重复、倒位和易位，不是生物育种的遗传学原理，D错误。 答案　B 2．一种植物只开红花，但在红花中偶然出现了一朵白花，若将白花种子种下去，它的后代都开白花，其原因是(　　) A．自然杂交　　　 B．基因突变　　　 C．基因重组　　　 D．染色体畸变 解析　根据题意，一种植株上开满红花，其中仅出现一朵白花，最可能的情况是发生了基因突变的结果，从而导致性状改变。 答案　B 【归纳总结】 诱变育种与杂交育种的比较 项目 杂交育种 诱变育种 原理 基因重组 基因突变和染色体畸变 方法 杂交→自交→筛选→自交 辐射诱变、化学诱变 优点 使不同个体的优良性状集中于同一个体上 可以提高突变的频率，大幅度改良某些性状，加速育种进程 局限性 育种年限较长 有利变异的个体不多，需处理大量实验材料 杂交玉米是利用杂种优势的特点 ____________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________