高中语文必修五第2课《装在套子里的人》教学案例.docVIP

PAGE PAGE 1 新人教版高中语文必修五第2课《装在套子里的人》教学案例 【设计说明】 根据新课标理念，坚持在读中学的原则，按照“自读－→解读－→品读－→悟读”的环节，逐层推进，重心放在品读和悟读上，通过感知文本，把握人物形象，理解个性化语言及对人物形象的传神刻画，并与现实碰撞，体味其社会意义和现实意义。 【案例背景】 本单元的学习重点是：注意把握小说的主题和情节。把握主题，一是要理解作品蕴含的感情，了解作者的意图，二是要从情节、人物、环境这三个方面进行分析。分析情节，要注意情节是怎样展开、发展，直至结局的，矛盾又是怎样解决的。此外，还要注意细节描写，体会小说刻画人物的艺术特色。 本课学习目标则定为：正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义。 优秀文学作品是人类精神生活的宝贵结晶。文学欣赏活动是欣赏主客体相互呼唤、适应、契合的结果，一方面欣赏主体有某种精神需求，另一方面欣赏客体对主体具有吸引力。教学条件下的文学欣赏活动有其特殊性，首先是要认识学习者已有的学习基础及知识背景。高二学生积累了十六七年母语学习和十余年语文专门学习经验，已具备相当的阅读能力。经过初中及高一多篇小说的学习及课外小说阅读的积累，他们对小说常识已经掌握，另外在此之前的诗歌、散文鉴赏能力的培养，也使他们形成文学鉴赏的基本概念与经验。一句话，此时学生已经初步具备鉴赏小说的能力，读解文本的“语表层”几无困难。