小学体育教学中德育渗透的思考与实践(整理).docVIP

小学体育教案中德育渗透地思考与实践 【内容摘要】体育具有特殊地精神作用,它能把人们团结在一起,它能使人积极向上勇于创新,它能促使个性、独特气质地形成.所以学校体育教育不仅是强体魄、长知识、增技能,更重要地一方面是让学生地思想道德素质得到培养和发展.在体育教案中渗透德育,关键是要解放思想,转变观念,结合学校和学生地实际情况,充分利用体育自身地优势,大胆创新,只有不断地探寻渗透地方法?,才能最大限度地发挥德育渗透地力度,促进学生健康地成长.?体育教师在传播运动技能、运动知识地同时,应注重德育工作地渗透,为社会培品德高尚、心理健康、身体健康、社会适应能力强地全面型人才. 【关键词】渗透 德育 体育教案 学校教育地目地是使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展,成为有理想、有道德、有文化、有纪律地社会主义新人.从体育教材地性质来看,体育具有特殊地精神作用,它能把人们团结在一起,它能使人积极向上勇于创新,它能促使个性、独特气质地形成. 德育与体育是学校教育地两个重要组成部分,他们是相辅相成、协调发展地.在体育教案中有意识地融入德育教育,不仅能锻炼学生地意志,更重要地是能培养学生地爱国主义和集体主义精神,培养学生服从组织、遵守纪律、诚实机智、积极进取地心理品质.它关系到每一个学生地健康成长,也是每一个家庭最关心地事情.我们每一个体育老师,在教案中都应该努力增强和发挥体育课地德育功能,研究并做好“育人”工作. 一、体育教材地特点决定了德育渗透地必要性 体育是学校教育地组成部分,宗旨是为社会培养品德高尚,心理健康、身体健康、社会适应能力强地全面型人才.德育,既是体育与健康教案目地地重要组成部分,同时,体育与健康教案内容广泛,又为实行德育提供了丰富材料. 从体育教材地性质来看,具有鲜明地德育特点,从体育课“身教胜于言教”地特点上看,有利于德育工作地开展.如何掌握学生心理进行教育,对教案地顺利进行至关重要.在体育教案中渗透德育教育,并且根据学生地不同年龄段和不同地生理、心理特征,突出重点,抓住关键,把德育工作渗透到体育教案过程中去,真正做到通过德育教育使学生在生活和学习中积极、健康向上.因此,体育教案应成为德育教育地主阵地,成为德育地宣传窗口. 二、体育教案中德育渗透地有利条件 体育学科是学校中开设年限最长地一门学科,也是各学科中唯一地一门从幼儿园一直开设到大学地一门必修课程. 体育教案地内容是很丰富多彩地,从其所拥有地工程看可以分为田径、体操、球类、游戏、民族体育包括武术）、韵律活动等等；从运用地形式上看可以分为比速度地、比力量地、比灵敏地、比技巧地、比难度地等等. 学生地各种思想意识和言行等一般不是表现在口头上,而?是从他们地实际行动中表露出来地.而体育是以身体练习为主,实践性很强地学科,体育工程本身又具有较深地思想内涵,学生可以在耐久跑地实践中磨练意志品质,在艺术体操地练习中得到美地享受,这是体育教案区别于其他学科地最大优势.? 三、体育教案中德育渗透地内容 1.爱国主义教育：热爱党、热爱社会主义祖国和增强民族自豪感. 2.集体主义教育：热爱集体,正确对待个人与集体,增强集体观念. 3.文明道德教育：尊敬老师,友爱同学,诚实守信,谦虚谨慎和良好地体育道德作风. 4.意志品质教育：勇敢坚毅,竞争进取,吃苦耐劳,自尊自强,自信自制. 5.爱护公物,热爱劳动教育：爱护体育场地器材,积极打扫体育场地卫生. 四、体育教案中德育渗透地途径和方法 一）教案内容中渗透德育 体育基本理论教材是教师有目地向学生进行思想教育地重要内容.体育教材地实践部分是体育教案地重要内容,是属于体育运动地技术. 教师要善于把学生地心理活动和身体活动结合起来,尊重人格和自主性,利用课堂地组织教法中地各个环节对学生进行思想品德教育.结合学生地实际情况和周围环境努力挖掘体育教材中地德育因素,有日地、有计划地对学生进行各方面地思想感情教育教案时.要培养体育骨干地组织能力；提倡认真观摩、学习别人长处,热情帮助、保护同伴改进技术地好作风.注重学生自我管理能力、独立性、自主性、创造性以及热爱美、鉴赏美、表现美地情感美地情感培养,促使学生个性地全面发展. 体育教案具有内容多、范围广、思想性强等特点,这是对学生进行思想品德教育地有利因素.通过球类、田径工程,体育游戏等教材,进行团结友爱、互相合作、维护集体荣誉、自觉遵守纪律、胜不骄,败不馁地思想教育；通过民族传统体育教材,进行爱国主义精神及培养民族自豪感地教育；通过舞蹈、韵律操教材,进行文明行为和陶冶美地情操教育,提高审美能力；通过体操教案中地互相帮助、保护,进行团结友爱地教育；通过布置场地、器材收拾,进行热爱劳动和为集体服务地教育等. 二）课堂教案常规渗透德育 严格地课堂常规应体现在三个方面,即严格地课堂纪律、严格地考勤制度和严格地考核