小学语文《草船借箭》教学设计2.docVIP

《草船借箭》教学设计 　 课前游戏： 1、听音乐识名著。 2、听古词辨名人。“周郎”是哪部书中的人物？你认为《三国演义》是一部什么样的书？ 3、师小结：《三国演义》是一部谋略之书，智慧之书，《草船借箭》就是其中一个著名的故事。 一、成果展示，反馈交流。 1、词语认读与理解的展示（课件出示）。 周瑜 曹操 鲁肃 诸葛亮 都督 丞相 迟延 军令状 妒忌 布幔 擂鼓 水寨 甘受惩罚 分组出示，指生认读。 每组有什么共同点。 灵活理解方式。“迟延”在文中的那一句？换成现在的说法怎么说？“军令状”是什么？看看这里有军令状里的词语吗？ 提醒书写：“忌”的上面是“己”，“寨”的下面是“木”的变形，不是木。 指导书写：“曹”、“丞”的笔顺及结构方法。 2、展示对故事内容的概括成果。师根据回答，相机板书： 3、文中四大人物排行。（出示课件） 师小结过渡： 不完全一样，但有一点是毋庸置疑的，那就是“诸葛亮”稳居老大。那么这篇课文写诸葛亮的地方很多，现在张老师请你们再仔仔细细读一遍，你觉得这篇课文当中写诸葛亮的谋略和智慧，什么地方写得最精彩？把你觉得最精彩的地方找出来，然后仔仔细细地读一读，读出精彩来？（课件出示） 二、体会诸葛亮超人的智慧，读出文字的精彩。 1、师：咱们现在交流一下，你觉得这篇文章当中，什么地方最精