王安石——《泊船瓜洲》.docxVIP

2019年王安石——《泊船瓜洲》 　　 篇一：王安石的《泊船瓜洲》 ? 　　 王安石的《泊船瓜洲》 ? 　　 提到王安石，给人印象最深刻的就是宋神宗年间的变法，虽然从根本上改变了北宋积贫积弱的局面，但是新法遭到守旧派的抵制，最终被废，历时近十五年的变法失败了。其间，王安石主持的变法，使得当时国家的各项弊端有所改观，其影响是不容忽视的，这是他从政的一大功绩，被铭记史册，流芳千古。 ? 　　 除了政治上的成就之外，王安石在文学领域也有着一定的地位和成就，为“唐宋八大家”之一，生平写诗著书丰厚，给后人留下了一笔宝贵的精神财富。俗话说：“千锤百炼出佳句，语不惊人死不休”。这句话用来形容王安石最贴切不过了。 ? 　　 大家都知道，王安石有一首七言绝句诗，叫《泊船瓜洲》。其试如下：京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ? 　　 尤其是这首诗的最后两句，被称为脍炙人口的千古绝句，经久不衰。 ? 　　 王安石的这首《泊船瓜洲》读起来朗朗上口，富有情感。实际上，当时王安石作这首诗的时候，也是经过多次修改，反复推敲，最终才成就了这一首佳诗绝句。王安石原稿的前两句和最后一句没有出入，比较满意，尤其是第三句最初写作“春风又到江南岸”，觉得不好，后来改为“过”字，读了几遍，又嫌不好，又改为“入”字，然后又改为“满”字，换了十多个字，最后才确定为“绿”字：“春风又绿江南岸”，这才成就了一首完整的经典之作。据《容斋随笔》记载：“春风又绿江南岸”一句原稿“初云‘又到江南岸’，圈去‘到’字，注曰：‘不好’。改为‘过’，复圈去而改为‘入’，旋改为‘满’，凡如是十许字，始定为‘绿’。由此可见，想成就一首好的诗句，抑或好的文章，就得像王安石那样，需得反复修改，要有“千锤百炼出佳句，语不惊人死不休“的那种执着劲，否则，好的诗篇和文章亦不会轻易而成。 ? 　　 篇二：谢丽花505班《泊船瓜洲》王安石 ? 　　 5、《泊船瓜洲》（王安石） ? 　　 学习目标： ? 　　 1、理解“泊船”“间”“数重”“绿”“何时”等词意思，握全诗大意； ? 　　 2、了解诗中提及的地名正确朗读、背诵并默写诗歌。 ? 　　 3、在理解诗意的基础上背诵诗歌，想象诗歌所描绘的意境，体会诗歌所表达的情感。学习重、难点： ? 　　 1、引导学生通过理解、背诵等方式品诗、赏诗，进而想象诗歌描绘的意境； ? 　　 2、创设情境，想象诗人思乡的情景，体会诗人无限思乡的之情。 ? 　　 一、复习旧知，导入新课。 ? 　　 1、师生对答关于思乡对的诗歌。 ? 　　 2、齐读课题两遍：你从古诗的课题中你读出了什么？ ? 　　 （王安石乘坐的船只停靠在瓜洲的江岸上。） ? 　　 3、走近作者（王安石） ? 　　 ⑴、王安石，字介甫，晚号半山，北宋杰出的政治家、文学家、思想家，与韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩并称为“唐宋八大家”。 ? 　　 ⑵、阅读王安石的相关事迹。 ? 　　 4、自由朗读诗歌，诗歌划分节奏。 ? 　　 《泊船瓜洲》王安石 ? 　　 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 ? 　　 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ? 　　 5、出示本首诗歌中的多音字。（泊、间、数、重、还） ? 　　 6、再次朗读诗歌，体会作者此时的心情，想想诗歌的意境。 ? 　　 二、分析诗歌，体会意境。 ? 　　 1、朗读“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。” ? 　　 ⑴、一水间：间隔。数重：多层。 ? 　　 ⑵、了解诗歌中提及的地点并出示PPT解释，帮助学生理解并有助于背诵： ? 　　 瓜洲：在长江北岸，扬州的南面。 ? 　　 京口：今江苏镇江。 ? 　　 钟山：今南京市紫荆山。 ? 　　 ⑶、用自己的话来说说这两句诗的大意。 ? 　　 （京口与瓜州只有一水之隔，钟山也只有几座山的距离。） ? 　　 ⑷、从诗歌的哪些词语中可以看得出诗人离家乡非常之近呢？ ? 　　 （一水间、只、数重） ? 　　 ⑸、创设情境，发挥想象：诗人站在瓜洲的岸边遥望着离自己如此之近的家乡，此时此刻他 ? 　　 心里会想些什么呢？ ? 　　 （只要我乘船过江，翻越几座大山，我就可以回到自己思念依旧的家乡了。） ? 　　 ⑹、诗人身在瓜洲，已设计好回家的路线。可诗人虽然离家乡这样的近，他是否准备回到 ? 　　 家乡呢？从哪里知道？ ? 　　 2、朗读“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”以学习前两句诗歌的方式思考以下问题。⑴、绿：吹绿。何时：什么时候。 ? 　　 ⑵、用自己的话说说这两句诗歌的大意。 ? 　　 （一年一度的春风又吹绿