苏科版物理八年级上册声音的特征第一单元课件.ppt

辨别声音：你能判别下列音乐分别是什么乐器发出的声音吗？ 想一想：生活中我们常说“闻其声而知其人”，这其中有何物理依据？ 1、声音的品质叫做音色。 2、不同物体发出的声音，音色是不同的； 音色由物体本身决定（材料、结构）。 结论：不同乐器发声声波的波形不同 说一说：这些波形的变化有规律吗？ 知识链接 响度、音调、音色是反映声音特性的三个物理量，称为声音的三要素 1、请你说一说下列词语分别指声音的哪个特征 （1）悦耳动听 （2）震耳欲聋 （3）脆如银铃 （4）低沉飘逸 2、用彩纸剪一些纸屑，放在收音机的喇叭上，同时播放音乐，会看到 现象，这说明 ；若大声地播放音乐，会看到 现象，这说明 。 音色 音调 响度 音调 纸屑跳动 物体由于振动而发声 纸屑跳动得更高 振幅越大，响度越大 2．关于声音的传播过程，下列说法中正确的（ ） A.音调会降低 B.响度会减小 C.音色会改变 D.音调、响度、音色均不会改变 3．下列有关“听”的应用中，分别是根据声音的什么特征来判断的 A.一听这首歌就知道是周杰伦唱的 B.敲打花瓶能听出花瓶的好坏 C.听你说的话就明白你的想法 D.我一听就知道你的吉他弦松了 5、调节电视机的音量旋钮，是在调节声音（ ） A、音调 B、响度 C、音色 D、频率 B 3、喇叭、听诊器做成那样的形状，目的是为了 减小声音的分散，提高声音的响度 4、帕瓦罗蒂歌唱时声带振动频率1000Hz，它表示的意思是 。 例： 在电视机的遥控器上，有以下几个按钮，其中控制音量大小的是 [ ] 6、小明同学将一把钢尺插在课桌的夹缝中，使之振动发声，三次钢尺露出桌面的长度分别为10㎝、8㎝、5㎝，比较三次声音的音调，最高的是 （ ） A、第一次 B、第二次 C、第三次 D、三次音调一样高 C 本节课我学到了------ 闭目回放 学习小窍门：反馈是学习的升华 苏科版物理八年级上册声音的特征第一单元课件. 谢谢 我们听到的声音是千差万别的：小号声嘹亮挺拔，小提琴声柔和纤细，大提琴声稳重舒展，双簧管声甜美圆润，箫声则低沉飘逸‥‥‥它们有强有弱，有高有低，有的浑厚，有的清脆。那么声音为何有如此千差万别呢？ 二、声音的特征 回忆一下： 声音是如何产生的？ 那么我们都有哪些方法可以使鼓发出声音呢？ 鼓发声时，什么是声源？ 你认为声音的强弱与什么因素有关？ 问题：要使鼓声更响些（声音更强），你会怎样做？ 声音的强弱叫做响度——声音越强（大） 响度越大。 检验：试一试，你的猜测对吗？ （换个声源再试试，情况还一样吗？） 设计：想出一种能显示出鼓面振动情况的办法。 放大法：有些情况下我们将不能直接的 观察到的现象通过其他物体进行放大，以方便我们的观察。这是一种很重要的物理研究方法。 为什么鼓敲的越重，鼓声的响度越大？ 猜测：鼓声的响度可能与鼓面振动的幅度有关。 振动幅度：偏离原来位置的最大距离 振动的幅度称为振幅 想一想 声音响度的大小与声源的 有关。 振幅越大，响度________. 越大 响度还与什么因素有关呢? 振幅 结论 声音的响度还跟离声源的距离有关， 距离______，响度越大。 越近 知识总结 1、声音的强弱叫做响度。 2、振动的幅度称为振幅。 3、声音的响度与声源振动的幅度有关，_____越大，响度越大。 4、声音的响度还跟离声源的距离有关，距离_____，响度越大。 振幅 越近 想一想：在你的身边有哪些增大响度的方法与实例？ 减少声音的分散 还有增加声音响度的方法吗？ ? 请您欣赏 你能唱好《青藏高原》吗？ 为什么《青藏高原》唱不上去呢？ 是你的声音不够大么？ 声音太高，你唱不上去！ 音调：声音的高低—物理上称之为音调（声音的另一个特征） 男低音声音低、哑、闷 — 音调低 女高音声音尖、细、脆 — 音调高 探究声音的高低的相关因素 感受：用硬纸片划梳子，用不同的速度划，注意感受不同速度下，声音的不同之处。 提问：声音的高低可能与什么因素有关？ 猜测：声音的高低可能与声源振动的快慢有关。