看云识天气教学设计二学习资料.pptVIP

语文;21 化石吟 教学设计（一） 教学设计（二） 22 看云识天气 教学设计（一) 教学设计（二） 23 绿色蝈蝈 教学设计（一） 教学设计（二） 24 月亮上的足迹 教学设计（一） 教学设计（二） 25 河中石兽 教学设计（一） 教学设计（二） 单元写作 条理清楚 教学设计 学案设计;读准字音 峰峦（luán ） 鳞波（lín ） 丝丝缕缕（lǚ ） 弥漫（mí） 棉絮(xù) 日晕(yùn ) 预兆(zhào) 轻盈(yíng) 绫纱(líng);诵读—理思路; 一、总说云和天气的关系。; 同学们，课文依次介绍了哪些云？它们各有怎样的特征？分别预示怎样的天气情况呢？请细读3～6段，完成下列表格。; 请学生根据下列的文字判断是哪一类云，将会出现什么样的天气。 ①在蔚蓝的天空中，一朵朵的白云，像“万花筒”一样，花样无穷无尽；有时候像一群群白羊在空中奔驰，跑着跑着就没了影；有时像在清澈的湖水中开出的洁白无暇的莲花，其花型各异，争奇斗艳，好不壮观。 ②“黑云压城城欲摧”中的“云”是哪种云，会出现什么天气；展开想象，描述一下当时的天气情况。; ; 请大家任选一种云或光彩，以第一人称的方式对它作自我介绍。 介绍要求：充分利用描写云彩的语言材料；让别人明白你将会带来怎样的天气。 示例： Hai！大家好，我叫卷云，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。别看我身子很单薄，可我最轻盈，站得也最高，阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎，因为我会给大家带来晴朗的天气。 ;卷 云;卷积云; 积 云;高 积 云; 卷 层 云; 高 层 云;雨 层 云;返回;;华;虹;朝霞;晚霞;; 看云识天气可以用在生活，还可用于军事。 古代的诸葛亮自己不仅擅长行军作战中的布阵和兵势而且通天文，识地利，当周瑜刁难他要他在10天内造出10万枝箭时,他通过登高看云,便料定3日内必有大雾利用,结果顺利借得操军10万枝箭。 ; 据史书载,1794年夏末,拿破仑带兵攻打荷兰,荷军打开运河水闸企图阻止法军。有士兵看到蜘蛛织网,便说,过一晚便可蹐冰而河!果然寒流袭来,气温急剧下降,一夜之间江河封冻,拿破仑轻而易举地越过了互尔河。 ;自然现象来预示天气变化的谚语： 蚂蚁上树，大水铺路。 蜘蛛挂网，久雨必晴。 雨中知了叫，预告晴天到。 燕子低飞蛇过道，大雨不久要来到。 ;棉花云，雨快临。 鱼鳞天，不雨也风颠。 天上钩钩云，地上雨淋淋。 天上灰布悬，雨丝定连绵。 云往东，车马通；云往南，水涨潭； 云往西，披蓑衣；云往北，好收麦。;品语言的生动形象 原句和改句有什么不同，你喜欢哪个句子，为什么？学生畅所欲言。 原句：有的轻轻地飘在空中。 改句：有的像羽毛，轻轻地飘在空中。 ; 秦牧先生曾说：“美妙的譬喻真像是一朵朵色彩瑰丽的花，照耀着文学。”文章的巧譬妙喻，使云形美神跃，让读者在丰富的联想中既认识到云的“姿态万千，变化无常”的特点，又领略到云朵美妙的景观。; 仿照课文第一段写几句话：夜暮四合，周围的群山，……;诵读—品语言;诵读—品语言;诵读—品语言;诵读—品语言;诵读—品语言;1.搜集有关云和天气的谚语，有关云的成语、俗语、诗词、文章片断等；小组交流。 2.观察整理：观看每日的天气预报，积累与天气预报相关的词句与词汇，将它们整理到笔记本上。