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四种精神;“天山雪松”精神：苍劲挺拔、郁郁葱葱。经得起冰雪严寒，不怕风吹雨打。越是寒冷越发翠绿，具有能与寒冷争艳的骨气，自重自省，刚正不阿，胸怀坦荡，始终保持清正廉洁、忠诚正直的“可靠”形象。;“戈壁红柳”精神：戈壁红柳虽然生长在环境恶劣、条件艰苦的戈壁荒滩，但它不怨天尤人、不等不靠、自力更生、艰难困苦、玉汝于成，通过把根深深植入大地深处，吸收戈壁盐碱中的层层苦涩，在亘古戈壁荒滩上迎来绿色的希望。始终保持“任朔风撼地、炎日蒸烤、盐碱侵蚀，依然岿然不动”的“可信”形象。
;“沙漠胡杨”精神：沙漠胡杨，生在自然条件最恶劣的沙漠之中，是名副其实的英雄树！一棵胡杨树，能固牢一亩沙地，成片的胡杨林，则能抵挡狂风尘沙，而且“生长一千年 不死，死后一千年不倒，倒后一千年不朽”，挺立天地，和谐共生，浩然正气。始终保持“生在沙漠、死在沙漠、倒在沙漠，纵使叶尽枝枯，也要无私献身沙漠”的“可亲”形象。; 那么，今天我们主要学习这四种精神中的其中一种，白杨精神。请大家翻开书十九课《白杨礼赞》，一起来看看作者茅盾对绿洲白杨有着怎么样的情怀，为什么要礼赞它。;白杨礼赞;◆知识目标：
准确、流利、有感情的朗读课文。
◆能力目标：
能够自主学习课文，给课文分段并归纳段意，能够回答老师提出的问题。
◆教学重点：
理解白杨树是一种什么样的树，它的不平凡体现在哪里。
◆教学难点：
理解白杨树象征着什么，为什么可以赋予它这样的意义？
;*;;整体感知：
1.如何划分本文的段落层次？;*;*;*;*;问题一：开篇第一句单独成段，在全文中 起什么作用？
问题二：描写黄土高原的景色，有什么目的？
问题三：白杨树自身的外形是怎么样的？
问题四：白杨树具有怎么样的内在美？
问题五：文中的白杨树象征了什么？我们可以从中学 到怎样的一种精神？
问题六：文章最后写楠木的用意是什么？;问题一：开篇第一句单独成段，在全文中起什么作用？
;;问题三：白杨树自身的外形是怎么样的？
;问题四：白杨树具有怎么样的内在美？
;问题五：文???的白杨树象征了什么？我们可以从中学到怎样的一种精神？
;问题六：文章最后写楠木的用意是什么？;能力自测：
1.黄的是土，未开垦的荒地， 。黄的是土，未开垦的荒地；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田，和风吹送，翻起一轮一轮的绿波， ，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。
2.白杨是不平凡的树。它在西北及普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似； 。我赞美白杨树，就是因为它不但象征了北方的农民， 。
;能力自测：
1.黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳。黄的是土，未开垦的荒地，壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田，和风吹送，翻起一轮一轮的绿波，这时你会真心的佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。
2.白杨是不平凡的树。它在西北及普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不到，也跟北方的农民似的。我赞美白杨树，就是因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺少的质朴，坚强，力求上进的精神。
;3.为什么说白杨树是树种的伟丈夫？
;课堂小结：;*;作业：
口头作业：准确、流利、有感情的朗读课文。
书面作业：课后练习积累运用部分
同步练习册19课做完
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