鲜活的案例灵动的课堂1028.pptVIP

鲜活的案例，灵动的课堂 ——对《教学建议》第7、13、17条的思考与践行 温州外国语学校 陈昆亲 第7条 充分收集思想品德课教学所需的相关信息资料，精心选取与教学相关的鲜活案例和生活素材，并做适当的加工处理。整合相关课程资源，提高资源的课堂使用价值 第13条 分析学生的生理和心理特点，关注学生的学习兴趣、学习习惯和生活体验。开发和利用学生已有的生活经验，从生活实际中选取情境，探讨学生关注的话题，激发学生学习积极性。 第17条 注重学生的情感体验，让学生在情感的渲染中有所触动，形成共鸣，引发思考。注重启发引导，倡导无痕德育，避免灌输说教，让学生在活动中抒发真情实感，提升思想认识。 引言：案例学习的缘起 坐在旁听席上，我默默地想：一个人有时候一定要克制住自己的怒火，不可以冲动妄行…… 这天我们去法院参加了社会实践活动。我犹豫不决，一直在想是否要参加开庭。最终我由于好奇心，当了一回辩护人，后来我发现虽然台词不长但对于我来说仍有些困难……不过最终较好地完成任务，很是欣喜。原来人生需要挑战！ 更让我记忆深刻的是旁听的经历。被告在十几年前做了一个错误的选择，与人合伙打死了一个人。他东躲西藏最终还是受到了法律的制裁。在法庭上，他无时无刻不低着头，说话的声音也很低。我甚至有些同情他，但转念想想自己犯下的错误必须由自己承担后果，落到如今的地步又能怨谁呢