四川省射洪县高一生物《5.1生物的多样性、统一性和进化》3教案.docVIP

PAGE 2 - 第五章 生物的进化第1节 生物的多样性、统一性和进化 子目标 子目标分解 学情分析 资料、问题、点拨 子目标1： 感受生物体的差异性和在某个生命系统层次上结构与功能的统一性。 比较不同物种，从个体层面或是细胞层面查找它们的结构与功能上的统一性。 已知： 1.生物具有多样性 2．生命系统的层次 3.细胞的结构与功能等 未知： 鉴定不同物种的根本依据是存在生殖隔离。 障碍点： 问题： 导入性问题：地球上的生物多种多样，即具有生物多样性。那生物多样性的成因是什么呢？ 1.图示中的生物你认为有几种？你的区分物种的依据是什么？ 2.人和大肠杆菌是两个不同的物种，你认为这二者有没有相同的地方？ 资料： 1.多种生物的图片 2.不同生物在个体、细胞及生物大分子层面存在的统一性图示 点拨： 1.物种的概念：不同物种间存在生殖隔离，即在自然环境中，不同物种间不能产生可育后代。 2.具有差异的生物在个体、细胞和分子组成层面可以找到其统一性。 子目标2： 简述达尔文自然选择学说的主要内容，讨论其局限性。 明确进化论可以解释生物多样性的成因，简述达尔文的自然选择学说的核心内容。并讨论其在解释生物物种多样性上的局限性。 已知： 1.进化论以及达尔的自然选择学说的核心 内容“优胜劣汰”。 2.遗传和变异、生殖等是生物的特征。 未知： 障碍点： 对于“生存斗争”的理解 问题： 1.阅