迢迢牵牛公开课课件.ppt

课题：《迢迢牵牛星》 猜猜：中国民间四大爱情故事 形式：小组抢答，猜对两个加0.5分 猜猜：中国民间四大爱情故事 形式：小组抢答，猜对两个加1分 猜猜：中国民间四大爱情故事 形式：小组抢答，猜对两个加1分 猜猜：中国民间四大爱情故事 形式：小组抢答，猜对两个加1分 形式：小组抢答，每组加1—2分 《迢迢牵牛星》出自哪里？ 《古诗十九首》(东汉末年） 游子思妇的离愁别绪、 文人仕途失意的苦闷 语言朴素自然，描写生动真切 东汉文人五言诗的代表作品 评价： 五言之冠冕。 刘勰《文心雕龙》 一字千金。 钟嵘《诗品》 五言诗达到成熟的标志 出处： 内容： 特点： 地位： 迢 tiáo jiǎo 皎 纤 xiān jiǎo 擢 zhuó 札 zhá 杼 zhù Jiàn 脉 mò 检查字音（小组抢答） 间 朗读诗歌 五言诗的朗读节奏一般是“二三”“二一二”或“二二一”，如： 迢迢/牵牛星 纤纤/擢/素手 脉脉/不得/语    一边是遥远的牛郎，一边是隔着银河的灿烂织女。 轻巧地摆动着柔美洁白的双手，一扎一扎地穿梭织布。 整天都织不出布来，相思的眼泪如下雨般零落。 清清的银河水浅浅，相隔的距离又能有多远？ 隔一条清清的银河，只能含情注视默默不语。 1、诗歌的第一、二句点明了什么？ 2、如何理解“弄”字？ 弄机杼的结果是什么？原文找。 点明描写对象—牵牛、织女 抚弄、摆弄，表明织女并不认真织布 。 终日不成章。 （小组合作交流） 3、《孔雀东南飞》中刘兰芝“三日断五匹，大人故嫌迟。”刘兰芝织布尚且“三日断五匹”，传说织女是天地间最会织布的女子，能织出天边最美的云彩，还能随时间、季节发生颜色变化，为什么如今连一个凡间女子也比不上，终日都不成章呢？原文找原因。 4、为何织女“泣涕零如雨”？ 泣涕零如雨。 思念牛郎 5、思念牛郎可以渡河去找，银河太深、太宽吗？ 否，原文“河汉清且浅”“盈盈一水间” 6、既然银河清、浅、窄，为何脉脉不得语？ 银河——可渡过 阻力——不可逾越（有像王母娘娘这样的势力的阻隔） 世界上最遥远的距离 不是生与死的距离 而是我站在你的面前 你却不知道我爱你 ------泰戈尔 诗人写牛郎织女的故事，是不是就只在于写牛郎织女？他的目的是什么呢？ 牛郎织女 隔河相望　 不能团聚 比喻 人间男女 相爱受压制 不能欢聚 思想情感：这首诗巧借牛郎织女被银河阻隔而不得相见的民间故事，抒发了因爱情遭受挫折而痛苦忧伤的心情。 再次朗读诗歌，然后小组合作探究：此诗在语言上最突出的特点是什么？ 1.节奏感强，增强韵律美。 2.增强了诗歌的形象性和抒情性 。 叠词的作用： 迢迢: 皎皎: 纤纤: 札札: 盈盈: 写牵牛星之远 写织女星之明 写素手之细之美 写机杼之声 脉脉: 写银河之水，清且浅 写相视之态 当堂作业：七夕前夜，牛郎、织女感慨万千。请以第一人称描写牛郎或织女的心理活动。 织女：明天就是和牛郎见面地日子了，想当年，我们刚认识，我一看到他憨厚老实的样子，便认定他是我托付终生的人。我实在不知道母后为什么那么反对我们在一起，难道人仙就不能有美满的幸福生活吗？对了，我的两个孩子现在还好吗？不知道他们会不会因为一年没有见我而对我陌生了，他们可知道我是多么希望陪在他们身边，我开始感到母亲的压力和责任了。一年没见到牛郎，不知他这一年多得好不好。一个男人养育两个孩子，应该很辛苦吧？不！这一定很辛苦，但我想他是可以撑下去得，因为我选择了他，我相信他。天庭这么寒冷，有谁在抬头看这美丽天空时，能想像到这里的冰冷和不近人情？如果有来世，我多希望自己只是个活生生的平凡人，我不希罕居高临下的神仙身份，我只希望可以和普通人一起生活，有苦有甜的生活是我向往的。七夕，是我和牛郎创造的，我听见下面有个女子忧伤的叹息，我苦笑，又是一个痴心的女子，情为何物？直叫人生死相许，美丽的七夕，包含着许多动人的爱情故事，我想正是因为这样，才会有那么多人喜欢这个节吧！ 鹊桥仙 秦观 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 1、背诵全诗 2、完成《金版学案》相关练习 迢迢牵牛公开课课件. 谢谢 译文赏析 译文赏析