六年级下册语文课件-习作三苏教版共14张PPT.pptVIP

* 苏教版小学语文六年级下册第三单元 习作三 读习作提示，明确习作要求　　　１．一本好书，你读后一定会有很多感受，把自己的这种感受写出来，要联系生活实际和思想实际，写自己的真实看法，也可以对其中某些内容谈谈自己的看法。　　　２．读一读例文《从〈海伦.凯勒传〉想到的》，想一想，小作者是怎样写读后感的？（注意分清哪些句子是复述，哪些句子是写感想）　　　３.题目可以用“《＊＊＊＊》读后感”或“《＊＊＊＊》有感”，也可以根据写的内容拟定题目。 习作指导　　　1、紧扣原文抓住重点。　　　　　必须是从原文引发出来的感想、体会，不要面面俱到，泛泛而谈。应集中到自己感受最深的一点或两点上来发表议论。　　　2、联系实际，情感真实。　　　　　这个“实际”可以是自己的思想和生活实际，也可以是别人的思想和生活实际，也可以是社会实际，选择自己感受最深的事写并结合切身体会，体会才真切，文章才具有说服力。 习作指导　　3、读感结合有侧重。　　正确处理好“读”“感”的关系。“读”是“感”的前提和引子。“感”是“读”的结果和目的。因此要有读有感，读感结合，比例协调。不能只读不感，一味抄写课文，没有体会，也不能只感不读，离开原文意思漫无边际地胡思乱想。通常情况下，侧重于写自己的感受。　　当然交代所读文章的名称和主要内容是必写的。　　 4、引导探究，总结写法：　　夹叙夹议，叙中有感，感应中有叙。 一、朗读习作，评议修改。　　学生完成习作草稿后，各自朗读一遍，先以小组为单位进行评议修改。　　二、文后指导。　　1、结合学生的作文进行讲评。以表扬为主，哪怕是一句话或者一个好词语用得好，都要进行表扬，激发学生的习作兴趣。　　2、投影出示两篇作文：　　一篇佳作，出示佳作欣赏，学习写法。　　一篇带有共性的问题，有针对性地解决作文中出现的共性问题。　　三、修改作文。　　四、誊写作文。 *