校本课程小故事的撰写.pptVIP

校本课程小故事的撰写 什么是校本课程开发小故事？ 校本课程开发小故事是课程开发者、参与者在课程开发、建设及实施过程中所经历的小事件，这种小事件对他们来说是有深刻印象的，并且有一定意义的、值得与人分享或向人诉说的。 同时小故事的叙述能够真实反映发现问题与解决问题的过程，从中可以折射出一定的课程内涵和对课程的理解，着力体现具有个人色彩的教育体验。 故事的主人公是可以是校长、教师、学生及其家长或其他相关人员。 小故事存在的主要问题 1.标题不够生动、形象，没能揭示故事的内涵； 2.内容比较单一，多数是课程开发过程的总结和叙述；（约占80%） 3.呈现形式不附合“故事”要求，有的是论文式，有的象经验总结，有的是教学案例等； 4.缺乏“故事”的情节性、生动性、曲折性。 5.没有揭示“故事”与课程的内在联系 《校本课程小故事》编写的要求 一、内容分类（框架） 按课程开发、实施的相关因素分： 课程开发的故事 课程教学的故事 课程教研的故事 课程学习的故事（学生的故事） 家长参与课程的故事（家长的故事） 按课程的开发、实施的流程分： 缘起的故事：《微电影鉴赏与制作》课程名称的由来 过程的故事：《成功是这样取得的——》 成效的故事：《做一片美的叶子》