《人类的老师》用.pptVIP

1.完成《伴你学》1、7两题； 2.认读生字词。; 破 碎 教 训 新 式 坦 克 超 过 均 匀 坚 固 机 翼 ; 破 碎 教 训 新 式 颤 抖 坦 克 坚 固 机 翼 超 过 均 匀 袋 鼠 鲸 鱼 省 料 惨 祸 轻而易举 bó 机毁人亡 薄壳结构 ;6.人类的“老师”自学+交流+主题学习;学习目标： 1.抓住重点词语，了解哪些“老师” 启示了人类的哪些发明。 2.能正确、流利、有感情地朗读课 文，激发爱科学、学科学的热情。;自学啦！; 1.问、读、评 2.可用以下句式交流： 从词语“ ”中，我读出了 ； 从“ ”中，我明白了 ； 从“ ”中，我能 。;;;;;鲸（流线体）航行速度快的轮船;;;鸡蛋壳 （薄壳结构）建筑物的屋顶;一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把它捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构”。 ;一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把它捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构”。 ;;;袋鼠（会跳跃）越野汽车;贝壳（外壳坚固）坦克;7、人类的“老师”;仿生学的应用：;甲壳虫汽车@瓢虫;人们根据“薄壳结构”，设计了建筑物屋顶;只要我们用心观察，不断探索，自然界处处都有“老师; 科学家从（ ）的现象中得到启示，发明了（ ）；科学家研究了（ ）的原理，发明了（ ），以后还从（ ）、（ ）、（ ）等的飞行特点受到启示，造出了许多（ ）；工程师模仿（ ），改进了（ ），大大提高了（ ）；建筑???程师根据（ ）的特点，设计出许多（ ）；人们模仿（ ）造出了（ ）……所以说，自然界的种种生物真是人类的（ ）！; 其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。; 1.故事导入，引入入胜 2.详略得当，层次清楚 3.首尾呼应，浑然一体; 平时你一定观察过许多动物，从它们身上有没有受到些启发？请注意认真观察，仔细研究，搞一项科技小发明大来展示你的聪明才干。好吗？