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认识扇形统计图 学习目标 1.认识扇形统计图，了解扇形统计图的意义和特点； 2.能正确描述扇形统计图所反映的有关数据，并能从扇形统计图中获取有用的信息； 3.认识扇形统计图在现实生活中的作用，体会统计的应用价值。 填空： 1.我们学过（ ）统计图和（ ）统计图。 2.（ ）统计图可以清楚地表示数量的多少。 3.（ ）统计图不仅可以看出数量的多少，而且可以清楚地表示数量 增减变化幅度或变化趋势。 4 8 12 16 20 0 4 8 12 16 20 0 4 8 12 16 20 0 6月7日 6月8日 6月9日 单位：摄氏度 40 39 38 37 36 · · · · · · · · · · · · · · · · · 39.5 39 38.5 39 38 38.4 37.8 38.3 38 38.3 37.6 37 36.6 37 37.2 37.1 37 小红每隔4小时的体温记录折线图 2015年10月 六（2）班同学开展了“我最喜欢的颜色”调查，每人限选一种，下面是他们统计的结果。 你能用什么样的统计图来表示 统计表中的数据？ 像这样的统计图叫做扇形统计图。 分组讨论： 从这个统计图中你发现了些什么？ 分组学习要求： 1.小组长带领小组成员，交流每个组员的自学成果。 2.小组长及其助手对于小组成员出现的问题，应及时给予帮助。 3.对于本组出现的不能解决的问题、疑问，请做好记录。 六.(1)班学生最喜欢的球类活动统计图 地球陆地面积分布统计图 试一试：观察下面的扇形统计图并填空。 六·3班同学参加课外活动情况统计图 1. 参加文娱类活动的有（ ）人， 2. 参加体育类活动的有（ ）人。 3. 你还能提出并解决哪些数学问题？ 1.扇形统计图都是用整个圆表示总数量，也就是100%。 2.扇形统计图用圆内各个扇形表示各部分数量占总数量的百分之几。 3.从扇形统计图上可以直观地看出各部分数量的大小关系。 4.扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量与总数量之间的关系。 课 堂 练 习 仔细观察下面两个统计图： 说一说:你发现了什么? 想到了什么? * * * * * *
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