2019届全国通用高考生物二轮复习专题六实验第三课时题型研究——高考分类例析授技巧讲义.pptVIP

解析 返回 解析 返回 反应(生化反应类)或培养(生理实验类)相同时间后，观察指标(特定颜色变化、沉淀反应；形态结构、生理特征变化等)或测定指标(生长发育速度、生化反应速度等)、记录数据 观察记录 不施加实验变量(自然条件或模拟自然条件)设为对照组；施加实验变量，设为实验组(或是相互对照组)；控制无关变量，即其他条件相同且适宜，如试剂等量且适量 材料处理 将若干生长状况、大小等相同的材料(用具)均分为若干组，并用A、B、C……进行标号 取材分组 试管编号 1 2 3 唾液淀粉酶溶液 1 mL 1 mL 1 mL 5%的盐酸溶液 1 mL — — 蒸馏水 — 1 mL — 5%的NaOH溶液 — — 1 mL 可溶性淀粉溶液 2 mL 2 mL 2 mL 37 ℃水浴 保温5 min 碘液 1滴 1滴 1滴 实验现象 编号 1 2 3 唾液淀粉酶溶液 1 mL 1 mL — 蒸馏水 1 mL — 1 mL 5%的NaOH溶液 — 1 mL 1 mL 可溶性淀粉溶液 2 mL 2 mL 2 mL 37 ℃水浴 保温5 min 斐林试剂 1 mL 1 mL 1 mL 50～60 ℃ 水浴加热3 min 实验现象 砖红色沉淀 浅蓝色 浅蓝色 编号 蒸馏水 A溶液 碘液 实验现象 1 1 mL — 3滴 黄色 2 — 1 mL 3滴 褪色 解析 返回 ①容器应使用大小相同的。②如果使用滴管滴