第三章-幼儿教师职业道德规范知识讲解.pptVIP

; 但是，近年来，幼儿园老师虐待孩子事件屡屡发生，是为什么呢？作为一名幼儿教师应该遵循幼儿教师职业道德规范。;医生：治病救人，救死扶伤； 护士：促进健康，预防疾病，减轻痛苦 教师：诲人不倦，教书育人； 财会人员：客观公正，廉洁自律； 商业服务员：顾客至上，公平交易； 导游员：热情服务，不卑不亢； 公务员：忠于职守，依法行政 每个行业都有自己的职业道德规范;三、幼儿教师职业道德规范 ;;*;*;*;从漫画中你得到怎样的启示？ ;*;*;*;;2008感动中国年度人物——李桂林、陆建芬;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;故事《牵一只蜗牛去散步》欣赏：; 听了这个故事，不禁让我想到是不是我们身边有不少像蜗牛一样的孩子？他们很努力的在前行，我们是不是总觉得他们爬的太慢？希望通过我们的努力，让他们“爬”的快一点。然而往往事与愿违，我们的付出并不一定能够取得我们想要的结果。问题出在什么地方呢？是因为我们没有真正从尊重孩子发展的个体差异出发，把我们自己的意愿强加给孩子，这样可能会给孩子的身心造成巨大的压力，甚至对孩子的未来健康成长产生重大影响。对于孩子幼儿时期的教师而言，在孩子成长过程中，我们更应按照孩子的节奏，引导他去发现淡淡的花香，去感受微风的轻抚，去聆听大自然美妙的声音，去仰望满璀璨的星空，让她不断去感受成长道路上的美好事物。那么，我们要做到这一点，必须转变观念，从儿童的身心发展的规律出发，多一些宽容、多一些耐心，多一些期待。 ;*;案例分析：; 案例中的那位老师是这样做的：首先我稳定毛毛的情绪，然后请小朋友一起来议论这件事，说说遇到了这样的事该怎么办？毛毛先说：“这是我自己做的画，我喜欢。可他们笑我，说我做的不好。”其他小朋友分别说：“我们应该好好跟他说，让他跟我们学，照我们的样子做。”“我们可以教他”-------。我说：“是不是毛毛一定要照你们的样子做？”一个小朋友说：“毛毛喜欢做他自己想做的画，不要硬让他跟我们学。”立刻又有小朋友说：“我们可以先问问他，你愿意跟我们学吗？”这时，毛毛心里舒畅多了。于是???引导大家共同欣赏了毛毛作品中好的地方，同时又帮助他想出了许多主意：可以用彩色笔勾一下白侧蝶的边；也可以在白蝴蝶的翅膀上装饰花纹；如果贴在彩色板上，白蝴蝶就更好看了。毛毛听了大家的话，露出了一丝笑容，决定下次再用更多的方法去试一试。 ;*;*;案例：;这时后，侯明序边答应边蹲下用小手拣瓜子。先开始他用一只手捏瓜子，也像我一样，瓜子不住地从手中滑走，试了几次都没有成功。后来他又用双手，一只手堵住瓜子，另一只手去捉瓜子，结果瓜子还是像泥鳅一样跑掉了。他对我说：“老师，我也捡不起来。”我说：“为什麽瓜子捡不起来？”他说：“瓜子太滑了，地上有水。”我说：“那你想办法把它赶到比较干的地方试试。”听了我的劝告，侯明序便照着去做了。这一次，他轻而易举地把两个瓜子全拣起来了。经过老师的引导和自己的亲身实践，侯明序得出了结论：有水的地方滑，瓜子不好捡；没水的地方不滑，瓜子就好捡了。我称赞地向他竖起了大拇指：“说得很有道理，你真棒！”听到了我的夸奖，他骄傲地笑了。 ;*;*;*;*;二、遵循幼儿的心理特点;（二）遵循幼儿心理特点的具体要求;三、注重幼儿游戏精神;;游戏不仅仅是一种活动，更是一种精神。它在孩子整个童年的生活中无时不有，无处不在，是儿童生命与成长的一种状态、一种方式。 曾经看过一个孩子洗碗时先把碗一字儿排开，待一个一个洗过后又把它们排成一队。这个洗碗过程因游戏精神的融人而演变成一个“玩碗”的过程。 读者和一幼儿面对面，说彼此眼睛里都有一个对方的影像。小家伙突然朝我“嘿嘿”地笑了几声，然后使劲眨巴着眼睛说：“挤死你，挤死你。”引得我开怀大笑。 ;自由精神（最本质）、创造精神、体验精神为游戏精神; 某教师在给中班幼儿讲一个故事，大意是：冬天的一个清晨，大雪将整个原野覆盖了起来。大公鸡和小白兔等小动物都出来散步，它们在雪地上用自己的脚印画出了美丽的图画，大公鸡画出了竹叶，小白兔画出了梅花瓣……故事讲完了，教师向孩子们提了一个问题：为什么蛇和青蛙没有出来?不一会儿，一个孩子站起来回答：“老师，因为蛇和青蛙没有毛衣，怕冷，所以呆在家里没出来。”教师听了以后很不高兴，用严厉的口吻说：“不知道就不要乱说!”接着教师又问全班孩子：“谁知道?谁能告诉大家正确答案?”此时，活动室里静极了，再没有人敢回答。看到这一情形，教师说：“我告诉你们吧，蛇和青蛙是冷血动物，需要冬眠，所以不可能出来，这个道理等你们长大了就会明白了。” ;幼儿教师游戏精神在教育教学中的体现;四、尊重家长，热情服务;*;为什么说“要学生心理健康,首先教师心理健康”? ;（二）教师心理健康标准 热爱生活、悦纳现实，善