二年级上册数学《长颈鹿和小鸟》教案设计三篇.docxVIP

　　教学目标　　1、通过练习，体验乘法、除法运算与生活实际的密切联系。　　2、复习巩固乘法口诀。　　能熟练的运用口诀解决实际问题。　　3、通过展示和交流，使学生体验到成功的喜悦。　　教学重点　　复习巩固1—9的乘法口诀。　　教学难点　　能熟练的运用口诀解决实际问题。　　教学过程　　一、比一比　　小朋友们，老师知道你们都是非常聪明的孩子，今天我们来比一比，看看谁最棒！　　7×＝56　　×＝56　　×＝12　　×6＝42　　×＝49　　×＝18　　6×＝48　　×＝64　　×＝24　　二、算一算　　1、同学们，每年过春节的时候，你们家有买花插的习惯吗？老师这里有五种花，你知道它们的名字吗？　　2、出示各种花的价格。　　3、指导学生计算练一练第2题。　　1买5枝玫瑰需要多少元？　　5×5＝25元　　2笑笑买了一种花，正好用完１２元，说说她买了哪种花？买了几枝？剑兰12÷2＝6枝　　菊花12÷3＝4枝　　百合12÷6＝2枝　　康乃馨12÷4＝3枝　　3淘气有20元，请你帮他配一束花。　　三、数学游戏。　　1、宣布游戏规则。　　新课标第一网　　1每人准备1-9的数字卡片。　　2两人同时出示卡片，谁先将两数的乘积正确答出，就为胜方，两张卡片归负方。　　3先出完卡片的为胜方。　　2、学生游戏，教师指导。　　四、说一说。　　1、出示地图。　　2、说一说哪个城市在沈阳的南边、兰州的东边、西安的北边？　　3、介绍自己的位置。　　我在的南边，北边。　　五、观察物体。　　1、笑笑和淘气分别看到的是哪个图形？　　2、机灵狗看到的图形中两点的位置在哪儿？在下面图中画出来。　　六、通过本节课的学习，你还有什么不懂的地方？篇二　　教学目标　　1、让学生感知数的计算与生活的联系。　　2、学会正确迅速地运用6～9的乘法口决求商，初步知道乘除法之间的关系。　　3、能结合具体的情境发现并提出数学问题并解决问题，获得觖决问题的经验。　　教学重点　　进一步理解除法的意义，学会用乘法口诀解答除法问题。　　教学难点　　熟练地运用除法知识解决实际问题。　　教具准备　　多媒体教学课件　　教学过程　　一、创设情境激发兴趣　　1、对口令。　　师同学们，你们准备好了吗？我们先来做个对口令的游戏，比比谁的反应最快，看看谁表现的最出色！　　师说口诀的前半句，生对出口诀的后半句。　　师真没想到大家表现的这么出色。　　既然大家表现的那么好，我们就一起来参加动物音乐会吧！　　学生仔细倾听。　　2、故事导入　　师森林力要举行动物音乐会了，许多小动物都从四面八方赶来参加。　　瞧，小鸟们也飞来了，工作人员长颈鹿既高兴又发愁，高兴的是又这么多小动物来参加，发愁的是它不知道要为小鸟们准备几间房子？今天我们要一起走进长颈鹿与小鸟板书课题孩子们，我们一起开动脑筋帮助长颈鹿叔叔解决难题吧！有信心吗？生有师好，　　二、小组合作探究　　1、师瞧，这就是长颈鹿叔叔为小鸟们设计的房子。　　多媒体课件出示长颈鹿及房子的画面。　　师同学们，长颈鹿叔叔要为小鸟分房子需要知道哪些数学信息呢？看谁的眼睛最亮。　　生42只小鸟，　　生每间房子可以住6只小鸟。　　依次出现画面　　引导学生完整的叙述。　　师谁能完整的说一说你发现的数学信息。　　生每间房子可以住6只小鸟，42只小鸟，　　师好的，说的非常完整。　　谁还能向他这样说再完整的说一遍呢？　　指名学生叙述。　　师同学门观察的非常仔细，你能根据这两个数学信息提出什么数学问题呢？生需要几间房子？是啊，我们一起来看长颈鹿叔叔是怎样提的数学问题的。　　大家齐读数学问题？　　生需要几间房？　　师，请同学们先独立思考怎样解决这个问题？然后同桌互相说一说你是怎样列式，又是怎样计算的？　　学生同桌交流。　　2、汇报交流　　师同学们，谁愿意把自己的想法与大家一起分享。　　生我是用42÷6=7。　　师板书算式。　　师你是怎样计算出它的结果的？生用口诀六七四十二来计算的。　　师逐一板书42÷6＝7间六七四十二　　引导学生质疑其他同学还有什么疑问吗？　　可能有的学生会提出42表示什么？6表示什么？等等。　　指名学生给予解答。　　师小结同学们的想法非常好，像这样把42只小鸟6只6只地分在一个房间里，一般情况下，我们可以列除法算式42÷6来解决，怎样计算42÷6呢？我们就可以利用刚才同学们的方法——用乘法口诀求商，板书数学课题利用乘法口诀求商是我们今后常用的方法。　　这个方法简洁明了。　　3、延伸拓展，提高能力　　师同学们，我们帮长颈鹿叔叔刚安排好第一批来的42只小鸟，这时，又飞来了48只小鸟，如果还是每6只小