音乐教案洗刷刷.docVIP

音乐活动：洗刷刷 第一研黄晖 活动目标： 1、 在看看、摸摸、说说中认识常见刷子的特征、用途，区分它们之间不同。 2、 随着音乐的节奏用肢体动作表现刷子。 活动准备： 1、 布置“刷子商店”场景，内有各种常见的刷子（板刷、墙刷、鞋刷、车刷等） 2、 音斥磁带《粉刷匠》。 活动过程： 一、 交流经验 1、 在“刷子商店”里，选取各自自己喜欢的刷子。 2、 找到相同刷子的幼儿用动作表现，请同伴猜一猜这是什么刷子，猜到了用实 物证实。 3、 比较刷子大小、柔软度等特征，谈论它们不同的功用。 二、 音乐律动 （1） 粉刷匠一一 1、 谈论粉刷匠用刷子怎样刷墙。 2、 欣赏《粉刷匠》音斥，自由模仿粉刷匠的动作。 3、 学做“粉刷匠”:有节奏按上下左右刷的动作组合表演。从同一节奏到变换 节奏。 （2） 热闹的刷子舞会一一 1、 按自选的刷子扮演角色。 2、 扮演同样刷子的同伴站在一起，分成儿个小组。 3、 随着音乐，从听信号轮流表演到各种刷子一起做。 三、 音乐游戏“除尘宝” 1、 观看“除尘宝”广告片，认识新的刷子说说它的特征，哪里最有趣？它有什 么木领？如：细细长长很柔软，就像小狗的尾巴，还能除掉小缝隙里的灰尘。 2、 欣赏除尘宝的视频广告。 3、 按音乐的节奏自由创编各种边走边扭动身体的动作。 4、集体游戏：除尘宝。 模拟除尘宝，跟着领队随音乐做游走的动作，以示除尘宝除掉了桌子上、椅子上、 书架里电风扇、电视机外、空调机外的灰尘。 活动反思： 1、 最好将第一环节的认识各种刷子在活动前先组织一个集体教学活动完成，本 次活动就纯粹是完整的韵律活动。 2、 教师最好能够创设不同的场景，如粉刷匠用的房子场景、如洗锅子的厨房场 景等等，让幼儿在真实的场景中进行肢体动作的模仿，会更加形象有趣，更 有利于幼儿肢体动作的表现。 音乐活动：洗刷刷 第二研姚柳华 活动目标： 1、 在看看、摸摸、说说中认识常见刷子的特征、用途，区分它们之间不同。 2、 在游戏情境中，随着咅乐的节奏用肢体动作表现刷子，体验游戏的快乐。 活动准备： 1、 布置“刷子商店”场景，内有各种常见的刷子（板刷、墙刷、鞋刷、车刷等） 2、 音乐磁带《粉刷匠》。 活动过程： 一、交流经验 1、 在“刷子商店”里，选取各自自己喜欢的刷子。 2、 找到相同刷子的幼儿用动作表现，请同伴猜一猜这是什么刷子，猜到了用实 物证实。 3、 比较刷子大小、柔软度等特征，谈论它们不同的功用。 二、音圧律动 （1） :粉刷匠 1、 谈论粉刷匠用刷子怎样刷墙。 2、 欣赏《粉刷匠》音乐，用手拍的方法跟着音乐尝试拍出不同的节奏，例如；II XX XX XX X I XX XX X- II II X X X X I X X X - II 等。 3、 学做“粉刷匠”:用以上节奏按上下左右刷的动作组合表演。从同一节奏到 变换节奏。 （2） :热闹的刷子舞会 1、 按自选的刷子扮演角色。 2、 扮演同样刷子的同伴站在一起，分成几个小组。 3、 随着音斥，从听信号轮流表演到各种刷子一起做。 三、音乐游戏“除尘宝” 1、 观看“除尘宝”广告片，认识新的刷子说说它的特征，哪里最有趣？它有什 么本领？女口：细细长长很柔软，就像小狗的尾巴，还能除掉小缝隙里的灰尘。 2、 欣赏除尘宝的表演。 3、 按音怎的节奏自由创编各种边走边扭动身体的动作。 4、 集体游戏：除尘宝。 模拟除尘宝，跟着领队随音乐做游走的动作，以示除尘宝除掉了桌子上、椅子上、 书架里电风扇、电视机外、空调机外的灰尘。 规则： 1、 必须跟着领队做相同动作。节奏不符合者表示出现故障，暂停一次，或跟在 修理工（节奏动作正确者）的后面做动作。 2、 每一遍音乐结束时由领队选择最灵活的队员做下一个领队。 3、 领队的动作不能重复，表示到另一处打扫。 活动反思： 本次活动來自于幼儿的生活，因此幼儿对活动较感兴趣。活动屮采用了静动 交替，师生活动等教学方式，自然地进行有效整合，帮助幼儿提升经验，重点部 分是和孩子们一起探索并发现牛活中还有各种各样的刷子，不同的刷子有着不同 的作用，同时要借助肢体语言伴随音乐的节奏来表现刷子使用时的动态。我采用 了生活中富有情趣的音乐素材“嘻刪刪”，旋律鲜明的节奏，音乐欢快节奏明确, 更利于幼儿想象力以及表现欲的发挥。 在活动中幼儿的表现刷子特征比较到位，也发挥了他们的想象的能力，在个 别幼儿表演时几个幼儿都能够充分发挥他们的想象能力去表现刷子的特征，通过 集体表现FI常生活中的刷子，不仅增加了幼儿生活的经验，也丰富了幼儿对H常 生活中刷子的知识。 音乐活动：洗刷刷 第三研沈威巍 活动目标： 1、 在看看、摸摸、说说中认识常见刷子的特征、用途，区分它们之间不同。 2、 随着音乐节奏用动作表现使用刷子时的动态、 活动重难点：跟着音乐节奏表现刷