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音乐教案一欣赏〈〈听音乐画感受 音乐教案一欣赏It; It;听音乐画感受gt;gt; 《听音乐画感受》教案 教学目的： 1、 欣赏音乐，学习用点、线和色彩画感受，培养学生 想象力和创造力。 2、 通过听音乐，画感受，提高学生审美能力。 教学重点：学习点、线和色彩表现欣赏音乐的感受， 培养学生想象力和创造力。 课前准备：CAI课件、角色头饰四个。 教学过程()： 一、情境导入 1、游戏“幸运大比拼” 同学们，江阴电视台科教频道的“活力课堂”，你们看 过了吗？精彩吗？我校代表队经过层层角逐，已进入最后 的决赛了！今天，我们也来进行一项游戏：幸运大比 拼”。下面我为大家介绍一下参赛方队：齐白石方队，贝多 芬方队，徐悲鸿方队，刘天华方队。 我们的口号是：“幸运大比拼，爱拼才会赢！”(学生复 述) 2、 游戏抢答 师：下面让我们进行第一项活动一一听音乐 听这些音乐是由哪种乐器演奏出来的？ 生：（1）古筝（2 ）二胡（3）琵琶（4）笛子 3、 揭题： 师：刚才我所欣赏的音乐属于听觉艺术，美术又是一 门视觉艺术，怎样才能把听觉艺术变成视觉艺术呢？今天, 我们一起来学习《听音乐，画感受》。（板书） 二、讲授新课 （一）点、线表现音乐 1、听一段打击乐，学习折线表现音乐 师：老师请问同学们一段音乐（播放），同学们，听这 段音乐你想干什么？ 生A：我想跳舞，想用脚步声模仿。 生B：我想把音乐画出来。（请这名学生上黑板画音乐） 师：为什么你要把这段音乐画线，这样的折线呢？请 你说一说好吗？（分析折线表现节奏） 生：音乐的节奏慢快、强弱不同。 2、听笛子独奏，学习波浪线表现音乐（播放），这段 音乐你认为该如何表现呢？请你画一下好吗？ 生：（略） 师：你为什么把这段音乐画成这样的波浪线呢？ 生：（略） 师归纳：节奏是音乐的骨骼，每段音乐都存在着节 奏，点、线可以表现各种音乐的节奏，那么色彩是否也可 以表现音乐呢？ （二）听《好汉歌》，你们可以跟着唱一唱。 师：下面请同学们听一段豪放的音乐（播放），听这首 歌，你想到了什么？你的心情怎样？ 生：梁山好汉的豪迈洒悦，风风火火热闹的场面。 师：这种心情又让你想到了哪些色彩？（说一说学生 的体验） 生：黄色的土地，红色的战场，绿色的山林。（暖色多 还是冷色多呢？） 师归纳：点、线可以表现音乐，色彩也可以表现音乐。 老师根据这首《好汉歌》画了一幅画，你能从这幅画中感 受到些什么？ 生：跳动的红色和黄色让我兴奋、激动…… 2、尝试用点、线和色彩表现音乐。 师：下面我们再听一段优美抒情的音乐（播放），听这 段音乐你想到了什么？你心里有什么感受？ 生：一条小河，美丽的白塔，还有小朋友们在划船。 师：这首歌又让你想起了那些色彩呢？你觉得冷色多 呢？还是暖色多? 生：红色一一小朋友们玩的很开心，绿色一一小河两 岸的绿树成荫，蓝色一一蓝天与清澈的小河。 师：这首歌的旋律很优美动人，老师小时候就喜欢听、 喜欢唱，你能不能用点、线和色彩把这首《让我们荡起双 浆》画出来呢？请同学们试一试。 2、 学生尝试画音乐 3、 组织学生自评 （1 ）提出要求：画好后，请同学们把画放在课桌中间, 同学间相互看一看，交流一下，评选出一幅你们方队中最 好的画，参加方队间的评比，注意！ 一定要选出你们方队 最好的作品，因为如果不是最好的作品，会影响方队的成 绩。评选时要公平、公正。 （2）学生自评： 师：请你说一说为什么这样画？ 生：（略） 师：你们为什么要推荐这幅作品呢？你能不能再提点 修改意见？为什么？ 生：（略） 师点评：指导修改意见节奏：点、线的粗线、形状 旋律：色彩的冷暖 （三）用画来联想音乐 1、出示《迪斯科舞曲》的画（多媒体课件） 师：一段音乐可以表现出一幅画，那么一幅画能表现 一段音乐吗？下面请同学们听三段音乐，找出你们认为与 画相符合的音乐。（各队抢答） 生：（略） 师：你为什么要选择这段音乐呢？请说说你的理由。 生：谈对画面与音乐的理解。（加分） 2、 出示《春天来了》的画 师：这幅画与那一段音乐可以相联系呢？ 生：（略） 师：你为什么要选择这段音乐？请你说一说。 生：（略）（加分） 3、 唱《春天来了》 师：看着这幅画，想一想以前我们学过哪首歌与这幅 画相符？想不想唱一唱？那就唱吧。 （四）听音乐，画感受 1、听一听，说一说 师：刚才同学们唱也唱过了，画也画过了，下面老师 请同学们欣赏一首名曲，听一听这是首什么曲子？它表现 的是什么？ 生：（略） 2、练习：请同学们跟着音乐的节奏和旋律运用点、线 和色彩把这首《赛马》111出来。 3、学生主评 师：请各队同学看一看，评一评，倒底想推荐谁的画 代表你们方队参加评比呢？ 师：为了让大家更好的了解你的画，欣赏到你画中的 美，请你说一说好吗？ 生：（略） 师：你们为什么要推荐这幅作品