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第二章 健康和疾病 　 　　;知识回顾;第一节 健康 一、健康的概述 二、影响健康的因素 三、提高生存质量的护理策略 ;教学内容;教学内容;情境导入;情境导入;什么是健康？;怎么样才算健康？;----她健康吗？;第一节 健康;一、健康的概述; 2.近代健康观 （1）生物个体健康观：认为是人体各组织器官和系统发育良好、体质健壮、功能正常、精力充沛，并有良好的劳动效能的状态。用人体测量、体格检查和生化检查等指标可以判断个体是否健康。 缺点：忽视人的心里和社会特征，有其局限性和片面性。 （2）生态平衡健康观：认为健康是机体的各种平衡处于协调状态，平衡失调或被破坏则引发疾病。 缺点：忽视了平衡始终是相对的。 ;（一）健康观的演变 3.现代健康观 WHO定义：健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。 （1）现代健康观的特点： 1）提现了将个体视为其生理、心里和社会功能的完整人的思想 2）将健康置于人类自然与社会的大环境中，充分认识到个体的健康状态受环境中一切与其相互作用的事物影响 3）把健康看成是一个动态的、不断变化的过程 4）将健康与人类的生产性和创造性的生活联系起来 ;（2）现代健康观的内涵;;什么是亚健康状态;(二)引起亚健康状态的因素;; 结果分析; 常见的是活力、反应能力、适应能力、免疫力降低 亚健康具有两重性和动态性：回归健康或转向疾病 注意亚健康状态与疾病无症状现象相鉴别。;;二、影响健康的因素有哪些？;二、影响健康的因素;二、影响健康的因素;; 环境因素 ;;（四）行为与生活方式 WHO指出，行为与生活方式占60％遗传因素占15%，社会因素占10%，医学因素占8%，气候因素占7%，这显示行为与生活方式已成为影响人们健康的重要因素。 ;行为与生活方式：如不良饮食习惯、吸烟、生活工作紧张、缺乏体育锻炼、酗酒、吸毒、药物依赖、超速驾驶、不戴安全帽等。;（五）社会因素 WHO指出，社会因素占10％ 1.社会政治经济因素 2.医疗卫生服务系统 3.职业情况 4.意外伤害 5.文化教育背景 ;经济发展对健康的影响——有利亦有弊 ;二、影响健康的因素;;（二）生存质量的判断标准及模式 ;（二）生存质量的判断标准及模式 1.一般量表 用于测量人群共同方面，包括疾病影响量表、健康量表 2.特殊量表 用以测量某种特定疾病的人群所用的特异性量表，如糖尿病病人生存质量测量量表 ; ;（三）提高生存质量的护理策略 1.营造良好的休养环境 2.促进生理舒适 3.保持良好的心理状态 4.拓展丰富多彩的生活空间 5.发挥社会支持系统的作用 ; ;第二节 疾病; 疾病的定义;二、健康与疾病的关系;一、疾病的概述;（二）近代疾病观 1.疾病是不适、痛苦与疼痛 2.疾病是社会行为特别是劳动能力丧失或改变状态 3.疾病是生物学的变量 4.疾病是机体内稳态的紊乱 ;（三）现代疾病观 1.疾病是发生在人体一定部位、一定层次的整体反应过程 2.疾病是人体正常活动的偏离或破坏 3.疾病一般是一定内外因素作用的结果 4.疾病不仅是躯体的疾病，也包括精神及心理方面的疾病，完 整的疾病过程 ;二、疾病的影响;;（二）疾病对家庭的影响 1.家庭角色改变 2.家庭经济负担加重 3.家庭成员的心理压力增加 4.家庭运作过程改变 ;（三）疾病对社会的影响 1.降低社会生产力 2.加重社会经济 3.危害社会健康状况 ;三、疾病的预防;三、疾病的预防;;（三）三级预防 三级预防又称临床期预防或病残预防，即积极治疗、预防并发症并采取各种促进身心健康措施，以防止疾病进一步恶化和各种伤残，以达到最大可能地恢复健康，即把健康问题的严重程度压缩到最低限度 。采取的措施包括推迟残障和促进康复两个层面。 ;第三节 健康促进;一、健康促进的概述 ;（二）健康促进的内涵 1.涉及整个人群健康和生活的各个层面，而非疾病的预防 2.直接作用于影响健康的各种因素 3.运用多学科、多部门、多手段来增进群体的健康 4.工作主体不仅是卫生部门，而且是社会的各领域和各部门 5.强调个体、家庭、社区和各种群体积极地参与 6.建立在大众健康的生态基础上，强调人与环境的协调发展 ;（三）健康促进的特征 1.健康促进是在组织、政治、经济、法律上提供支持环境，对 行为改变的作用比较持久，且带有约束性 2.健康促进是客观的支持与主观的参与，两者缺一不可 3.群众和社会参与是巩固健康发展的前提，而人群健康知识和 观念是主动参与的关键 4.健康促进重点强调一级预防 ;（四）健康促进的原则 1.关注全社会