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积累与运用三
教学步骤
1课时
复习13个声母的拼读 教师活动
出示一些卡片，分别是本章所学的13个声母，可以打乱让学生一起拼读，要求每个声母齐读三遍。
肯定学生的表现，接着请几个学生到黑板上做“读读填填”的练习，提醒学生要注意jqxu相拼时去两点的特殊情况。
和全班学生一起来看看黑板上几个学生完成的情况，参考答案应当是：ju、qu、xu、gua、kua、hua。
绕口令、儿歌复习：给学生留下五分钟时间，让他们再熟悉一下这单元学的几个绕口令和儿歌。
分别请几名学生来朗读这些绕口令和儿歌，每人一则，看谁的发音准确到位而又回声会色！ 二、认读、识字 教师活动
出示“读读练练”的几幅画，让学生讲讲图上画的是什么。提示学生要注意平舌音、翘舌音。
接着看下一个非常有趣的游戏，“识字”——分别叫几名学生参与比赛，看谁认识的字最多。要求把自己认识的字写出来，并注上拼音。
等第一批学生做好过后，再叫几名学生上黑板来补充，如此来回三次，最后认识的字已经写出很多了。
4.集中评改，再作简单统计，看谁认识的字最多，给予一定的奖励。版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q
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