五年级上册语文8冀中的地道战人教（部编）25.pptxVIP

语文五年级 上册第二单元冀中的地道战8第一课时一、导入“冀中”什么意思？你是怎样理解“地道战”的？二、新授（一）学习第一段。1.讨论交流。（1）为什么称“扫荡”？（2）敌人为什么修封锁沟、封锁墙？2.总结第一段段意。讲了地道产生的时间、原因及作用地道战的产生是为了粉碎“扫荡”3.这一段中哪个词最能概括地道战的情况？奇迹4.课文从哪儿看出地道战是个奇迹？规模、作用。（保护人民、坚持生产、打击敌人）（二）学习第二段。1.读第二段,读后讨论。（1）地道的式样和特点是在第几自然段讲的？这段话讲了几层意思，每层说了什么？（2）地道的出口是怎样的，有几种情况？“孑口”有什么作用？“一夫当关，万夫莫开”如何理解？（3）“想方设法”是什么意思？冀中人民是怎样对付敌人的进攻的？（4）人们在地道里怎样进行通讯联系？“无线电”和“有线电”为什么加引号？（5）“人民的智慧是无穷无尽的”这句话在课文里是什么意思？2.总结段意。这段主要讲地道战的特点。（三）学习第三段。1.读第三段。2.这段有两句话，第一句讲了什么？第二句讲了什么？3.这段话主要意思是什么？（四）自由朗读全文（五）练习背诵第四自然段。三、练习1.朗读课文，抄写生字。2.练习用“如果……就……”“不但……还……”造句。四、总结通过本节课的学习，我们了解了课文的主要内容，理清课文条理，解冀中地道战的产生、作用和地道的结构特点。五、作业模仿课文的写法，将你家的庭院的结构和特点写下来。第二课时一、复习导入 1942-1944年，日本帝国主义调集了几十万军队对我国华北敌后根据地进行“大扫荡”，实行野蛮的三光政策。修筑封锁墙，封锁沟，十里一碉，八里一堡，对抗日根据地实行封锁政策。抗日战争进入了最困难的时期。但冀中人民没有屈服。二、深入探究（一）探究第一段。第一段是全文内容的概括，下文具体介绍了地道的式样和特点，说明地道战是个奇迹。（二）探究第二段。1.读第二段，其他同学边听边想地道的式样，并试着把它画出来。2.说说这种构造的地道有哪些好处。（1）不同用处的地道在固定的地点，便于辨别。（2）地道既隐蔽又不妨碍种庄稼。（3）大洞既牢靠，又能容纳很多人。（4）小洞用处多，为人们生活提供方便。（5）气孔设置，隐蔽又透气，透光。总结：这样的结构可以有效地保存自己，正常生活，坚持生产，足以体现劳动人民的智慧。四、学习地道的巧妙之处地道不仅能保护人民群众，同时还巧妙地设置了一些御敌结构。1.自读课文第五段，找一找地道中设置了哪些御敌结构。陷坑 警戒洞 迷惑洞 孑口2.设想：一群日本鬼子进了村，他们发现了一个地道口，请大家读一读第五段，想一想这群鬼子的下场会是怎样的。3.可用“一……就……” “就算……也……”来说话，体现地道结构的巧妙。这样的结构，使地道能攻能守，具有了灵活机动地打击敌人的特点。4.敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火攻呀，毒气攻呀，大家又是用什么妙法来防备的呢？5.那么人们呆在地道里是否就一无所知了呢？无线电技术 无线电技术是通过无线电波传播信号的技术。无线电技术的原理在于，导体中电流强弱的改变会产生无线电波。利用这一现象，通过调制可将信息加载于。无线电波之上。当电波通过空间传播到达收信端，电波引起的电磁场变化又会在导体中产生电流。通过解调将信息从电流变化中提取出来，就达到了信息传递的目的。有线电 用导线来传输电信号(代表声音、文字、图象等)的通信方式叫作有线电通信。按其传轴线路的种类可分为：明线通信、波导通信等。有线 电通信的主要特征是它具有传输倍信号的金属线路。与无线电通信相比，有线电通信的保密性较强，不易受到干扰。但它的线路建设费用大机动性和灵活性差。五、总结文章从奇迹开始，到奇迹结束，展现了地道的一系列巧妙设计，从而说明了地道战是个惊人的奇迹，反映人民的智慧是无穷无尽的。