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20以内的进位加法;教学目标：
1．让学生参与多种活动，加深理解所学知识，并渗透统计思想。
2．让学生通过各种活动体验，感到生活中处处有数学，能从实际生活中提出数学问题并能运用不同方法进行解决，培养学生“用数学”的意识。
3．培养学生的合作交流意识和创新意识。;一、复习整理，清晰思路;二、沟通联系，明晰算法;问题：1. 从图中你知道了什么？;三、拓展练习，巩固提升;三、拓展练习，巩固提升;三、拓展练习，巩固提升; 教学反思：
有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿与记忆，动手实践，自主探索与合作交流才是学生学习数学的重要方式。在这一环节中，充分让学生在交流研讨中，在合作互动中，学生经历了一次系统整理和复习的过程，不仅加深了对知识的理解，而且也初步感知了复习整理的方法。
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