中班社会《我也有长处》教案【三篇】.docxVIP

　　然而，孩子怎样才算成龙成凤，该怎样做才能使孩子成龙成凤呢？我认为无非是把孩子培养成一个合格的社会人，适应社会，有益社会。　　知识经济社会给我们孩子的生存带来了挑战，一个人要想在未来充满竞争的社会中立于不败之地，除了自身具备的各种能力外，其自信心是非常重要的。　　自信心是在实践活动中通过各种亲身体验及适当的教育形成的。　　只有通过各种活动，在实践中积累成功或失败的体验，才能对自己的能力有所认识，才能使幼儿的身心得到全面和谐的发展。　　为此我们设计了《我也有长处》这一活动，就是要帮助幼儿树立自信心。　　活动目标　　1、通过故事，让幼儿了解动物的长处。　　2、在交流、讲述活动中，进一步了解别人和自己的长处，相互学习，取长补短。　　活动资源　　1、活动前了解常见动物的长处及特有的本领。　　2、课件《小河马找长处》。　　3、有关人们长处的调查表。　　事先和父母一起完成　　活动过程　　一、以课件引出故事《小河马找长处》。　　播放课件，出示故事中的小动物，提问小朋友，看看谁来了？小猴、小鸟、小鹿这些小动物都有哪些本领？幼儿自由讲述小猴会跳、会爬树；小鸟会飞；小鹿会跑等等原来小动物们这么有本领，正好森林里要举行看谁本领大的比赛，我们一起来看看它们会得奖吗？　　评析教学导入抓住幼儿已有的生活经验回顾，既提出了说话的话题，又起到激发其兴趣的作用，还为下一步学习内容作了铺垫，并且一改过去一问一答的形式，为每个幼儿提供说话的机会　　1、欣赏第一段　　提问1小动物都得了奖很开心，可小河马哭了为什么？　　幼1小河马没得到奖。　　幼2因为小河马它没有长处。　　2为什么没得到奖？你觉得它应该参加什么比赛？　　幼1它力气大可以参加举重比赛。　　幼2河马会游泳，可以参加游泳比赛。　　2、欣赏第二段小朋友帮忙想了很多办法，森林里的小动物也都想帮助它，我们一起来看看大家是怎样帮助它的。　　1分别欣赏第一、二、三小段图像，提问谁来帮助了小河马？是怎样帮它呢？幼儿看图像自由讲述　　2看课件那来听听小动物们是怎样帮助小河马的？　　3、小动物的这些本领都不适合小河马，小河马好伤心。　　它没精打采地来到河边，看见一只小松鼠来了想过河，怎么办呢？帮助小松鼠过河那怎么帮？幼儿讲述可以让小松鼠坐在河马的背上，河马把它背过河　　小朋友说对了，真的小河马用自己的长处帮助了小松鼠。　　欣赏课件第三段　　评析通过逐段欣赏和有别于以往欣赏全文提问全文的做法，使幼儿的思维想象能力得到了真正的发展。　　同时让幼儿理解了角色特点和情节发展线索,有效地调动了幼儿主动学习的积极性。　　二、组织幼儿讨论。　　小河马终于找到了自己的长处，而且还能帮助别人，真为它高兴。　　我们来为它鼓鼓掌吧！那你还知道哪些动物有什么长处？可以为别人做什么？小狗可以看门；小猫可以捉老鼠；啄木鸟会给大树捉虫；蜜蜂会采蜜等等　　评析这一环节进一步为每个幼儿提供表达的机会，充分发挥了幼儿的积极性和主动性，避免了表面化的灌输，让其在教学过程中自己去感悟，有效地培养了学习能力。　　三、拓展生活经验。　　1、小动物有自己的长处，我们每个人也都有自己的长处，谁来说说你有什么长处？　　幼1我会跳拉丁舞。　　幼2我的钢琴弹得很好。　　幼3我会溜冰、唱英文歌------　　鼓励幼儿大胆在集体面前展示自己的才艺，与大家一起分享。　　2、你还知道哪些人有什么长处？展示调查表，分别介绍、交流　　幼1刘翔是跨栏高手。　　幼2我爸爸是电脑专家，什么电脑坏了都能修好。　　幼3警察叔叔能发现坏人的一举一动，很快就能抓到他们-------　　教师小结动物的长处是天生就有的与生俱来的，而人类的许多长处往往是通过自己的努力得到的就象运动员一样，他们都是通过刻苦努力才得到的，我们要努力哦！使自己的长处更多更强，把别人的长处也变为自己的长处。　　3、问问其他小朋友他们还有哪些长处？这些长处是怎么来的？去和小伙伴讲一讲，表演一下。　　幼儿分散交流、表演，互相取长补短。　　评析分组讨论为幼儿提供了一个比较自由的空间，这个环节安排使活动气氛达到了高潮。　　幼儿分别表演、介绍自己的长处，表达了不同感受，从而产生情感共鸣。　　让孩子在轻松愉快的气氛中感知、体验、尝试，较好地发展了幼儿的创造性思维，提高了幼儿说完整语句的能力。　　4、说说你想把谁的长处也变为自己的长处。　　幼1林林画画得很好，我要把她的长处变成自己的长处。　　幼2我想跟菲菲学跳舞------　　活动反思本次活动以故事中小动物的长处来引出人类的长处，幼儿通过找长处的活动，既能欣赏自己，又能欣赏别人。　　在正确的认识自己的同时，也能看到别人的优点、长处。　　尤其是当幼儿将自己绘制的周围生活中人们长处