积累与运用第一课时电子教案.docVIP

1 积累与运用 教学目标 1、自读句子，联系语境，发现带点词表达的意思。 2、自读谚语，感悟意思，增长知识，背诵谚语。 3、能主动、态度自然大方、有礼貌地向同学交流自己对夏天的感受。 4、感受和体验新班级的变化，把印象最深的变化说给同学听。乐意把说的内容写下来。 5、有写日记的愿望，逐步养成写日记的习惯。 ?教学重点 1、能主动、态度自然大方、有礼貌地向同学交流自己对夏天的感受。 2、有写日记的愿望，逐步养成写日记的习惯。 ?教学准备 1、学生注意观察班级的教室布置，谈自己对新班级的印象。 2、收集在夏天活动的纪念物。收集平时阅读、积累的古代诗人、现代作家眼中、笔下的夏天。 ?教学时间：两课时。 教学过程 第一课时 教学目标 1、读句子，联系语境，发现带点词表达的意思。 2、自读谚语，感悟意思，增长知识，背诵谚语。 3、能主动、态度自然大方、有礼貌地向同学交流自己对夏天的感受。 教学重点：主动、态度自然大方、有礼貌地向同学交流自己对夏天的感受。 教学过程： 一、温故知新 1、读懂题意。 ?2、自读句子，读中感悟带点词语的意思，探索发现带点词语表达的意思。 3、拓展联系，说说表述人物语言的句子，用上表述说话的不同词语。 故知新：温习旧的知识，能够得到新的理解和体会。“叫、道、告诉”都表示“说”的意思。用“叫、道、告诉”练习说话。 二、语海拾贝 ?1、自读谚语，要读得正确、流利。2、组织交流。3、组织背诵4、组织交流。 自读谚语，读检查，感悟意思。 用自己喜欢的方法，背谚语。 拓展练习，交流收集的类似谚语。 三、点击成语 1、组织练读。2、把读懂的内容讲给同学听。3、有兴趣的，可以表演一下成语故事4、谈谈读了这篇课文后有什么想法。自己练读，读得正确、流利。 先自己练习说，再同座互说，然后指名说。大家进行补充、评价，看谁说得最好。（狐狸凭借老虎的威风吓跑了百兽。） 先用原文表演，再用自己的话来表演。狐狸太狡猾了，竟然用老天爷吓唬老虎。老虎也太傻了，也不想想自己底谁厉害 四、自主识字园地 ?1、 读高尔基给儿子的信，遇到不认识的字自己想办法认识。体会“给予别人永远比向别人索取更为愉快”。 2、 鼓励学生积累文中的好词好句。 3、 读两位作家谈自己写日记的方法和体会，学生交流自己的心得。 读短文，借助字典读准字音，把句子读通顺。交流阅读收获，有感情地朗读短文。 摘抄、背诵文中好词佳句。 读两位作家谈自己写日记的方法和体会，学生交流自己的心得。 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q