九年级下册语文《热爱生命》教案【三篇】.docxVIP

　　2把握小说富有传奇色彩的情节结构。　　能力目标　　1体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。　　2领会小说的象征意义。　　德育目标　　体会人物在绝境中顽强求生的精神状态，引导学生感知人热爱生命本能、珍惜生命。　　教学重点　　诵读，领会主人公的精神魅力。　　体会心理描写和细节描写的作用。　　教学难点　　体会小说的象征意义。　　课时安排1课时　　教学过程　　一、创设情境　　1借助音乐，创设教学情境。　　用音乐开启学生心扉，可放贝多芬《命运交响曲》，让学生体悟音乐旋律中迸发出的坚韧的毅力和顽强的生命力。　　2导入新课　　生命作为人类艺术的永恒主题之一，中外文学史中，许多大师为探索它的真谛历尽艰辛为实现生命的价值李清照唱出生当作人杰，死亦为鬼雄的凛然浩歌。　　为描摹生命的姿容泰戈尔勾勒了一幅生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美的旷世佳境。　　美国作家杰克?伦敦《热爱生命》更是作者为我们唱出的一曲珍爱生命的美妙乐章。　　3介绍作者　　杰克?伦敦美国小说家，生于加利福尼亚一个破产农民家庭。　　童年时他就饱尝生活的艰辛。　　他当过牧童、报童、童工工人、水手。　　这期间，他开始阅读大量的小说和读物。　　16岁失业，他参加失业大军组成的抗议队伍，以流浪罪被捕入狱，几个月后出狱。　　出狱后，他拼命干活，同时刻苦学习，广泛涉猎达尔文、斯宾塞、马克思等人的