肌理构成教学文案.pptVIP

5.刮擦法： 6.洒盐法： 在着色的表面有硬物刮刻而制成纹理。 利用盐粒遇水溶化的特征，在画面湿时撒上盐粒，盐粒渗化将颜色挤开，形成了一颗颗类似雪花状的小白点，恰似百花竞放又似雪花飞舞。 注意 下面我给大家进行部分案例的示范，请大家注意观察。 在示范完成后，请大家自行练习5分钟，之后会有分组练习比赛。 比赛要求 以小组为单位，用自己的手印，以拓印法为主要创作技法，可探索别的技法，创作一幅肌理作品。 要融入思想，言之有物，并给作品取名。 点评 请每个小组派一名代表讲解作品的创作思想和过程。 拓展延伸 你还能想到什么手法？回答能想到的创作方法。 拼贴法 火熏法 扎染法 思考：肌理有感情么 请大家对照图片，回答问题： 我们学过几种构成形式，下列图片属于哪种构成形式 对于以上的构成形式，大家的创作手法一样么，一般采用什么手法。 关注：视频中人物的绘画工具、作画顺序。 视频：唐伯虎点秋香片段 　　　　　　　　　　　　　　　 请大家先欣赏一段视频 创作 泼墨 印拓 作品 本幅作品与上述视频作品有异曲同工之妙 平面构成的形式---肌理构成 教学任务 1、认识肌理（概念、分类、表现） 2、肌理的创作方法（教学难点） 3、肌理的情感特征 4、肌理的应用（教学重点） 一 认识肌理 1.肌理的概念 互动环节： 摸一摸，通过触觉去感受 是物体表面的组织纹理结构，即各种纵横交错、高低不平、粗糙平滑的纹理变化。 肌理表达了人们对设计物表面纹理特征的感受：或光洁或粗糙、或细软或硬滑、有花纹无花纹、有光泽无光泽等等。? 2.肌理的分类 互动环节： 分组展示自己准备的物品 触觉肌理 用手触摸有凹凸、粗细感的肌理。 视觉肌理 通过眼就可以观察到的肌理（形和色）。 2.肌理的分类 自然肌理 自然界与生俱来的、自然形成的肌理。如光滑、细腻的，有玻璃、金属；岩石、木头的肌理会给人感觉粗糙等。 人工肌理 经过人工再造的物质纹理形态。 视觉肌理 触觉肌理 返回 测验 自然肌理 人工肌理 返回 测验 刚才大家对于肌理有了一定的了解， 请问： 你能从艺术的角度读出肌理的美吗? 大家可以体会下下列图片的肌理感受 土墙 沙漠 树叶 鸡血石 梯田 干裂的土地 树皮 布纹 3.肌理的美 肌理存在着特别的组织方式，它具有一定的节奏美、韵律美、秩序美。 物体表面的肌理，它有着各种各样的组织结构，或平滑光洁，或粗糙斑驳，或轻软疏松，或厚重坚硬。这种物体表面的组织纹理变化，使之形成一种客观的自然形态，从而给人以不同的视觉感受。 肌理并不都是美的，只有当它在一个特定的空间、特定的环境、特定的光线之下才能呈现出某种美感。画家正是从这里汲取了艺术的灵感，把这种自然肌理感觉恰当地运用到视觉语言表现中去，创造出人为的艺术肌理之美。 思考 用什么办法可以获得肌理呢？ 二、肌理的创作方法 1 吸附制作法 将墨或颜料滴在水面上，少进行搅动（可加油），使其自然混合形成偶然性。用较能吸水的纸张，然后晾干即可。这是一种多变的偶然性，可作为仿大理石的效果。 2.拓印 用油墨或颜料涂在凹凸不平的物体上进行拓印 将颜料调制成适宜的稀度，进行喷、洒或倾倒在平面上所获得的肌理效果。 3.喷洒法 肌理的创作方法 4.自流法 将水份饱和的不同颜色，涂在较光滑的纸面上，使其自然流淌，或用气吹动， 使之构成不同的偶然线条，其形象自然活泼较为生动。它可表现一些较为抽象形式，似是而非的形体。