小学语文《说明书群文》阅读教学设计.docVIP

小学语文《说明书群文》阅读教学设计 阅读材料 1.“药品说明书”（保健口服液、枇杷止咳糖浆、阿莫西林颗粒） 2.“产品说明书”（电视遥控器、微波炉、豆浆机） 3.关于说明书的说明书（网络上搜到的“药品说明书”和“产品说明书”的相关文本） 阅读目标 1.阅读具体文本，了解“说明书”的文体特点。 2.通过多文本阅读，探究“说明书”的结构形式。 3.在阅读比较的过程中，归纳阅读“说明书”的一般过程。 4.学习写说明书，增加对说明书的写作了解。 阅读过程 一、问题导入。 1.教师出示“风油精”“藿香正气水”“感冒胶囊”“安神补脑液”等说明书，让学生以小组为单位，找出能够治疗“失眠”的说明书。 2.小组活动。 阅读说明书，进行交流。 3.汇报交流。 【设计说明：以解决教师困惑的形式，架起药品说明书与生活的桥梁。激发学生阅读说明书的兴趣。通过交流汇报，了解阅读说明书需要提取主要信息。】 二、了解“药品说明书”的特点。 1.了解带有“书”的文体。 出示：通知书、建议书、申请书、倡议书、合同书、规划书等词语。让学生思考：包括说明书在内，这些词中为什么都包含“书”？ 举例：入学通知书、申请书、建议书。 讨论：带有“书”的都是一种文体，具有一定的格式。 2. 自由阅读药品说明书。 发放阅读材料一，学生自由阅读。 3. 归纳特点。 让学生归纳药品说明书的格式，并且说出是如何归纳的。 【设计说明：通过出