四年级数学下册 最小公倍数和最大公因数的对比练习教案 青岛版五年制.docVIP

PAGE PAGE 1 最小公倍数和最大公因数的对比练习 教学内容： 教科书的112页——114页。 教学目标： 1.巩固求最小公倍数的方法。 2.应用最小公倍数的方法解决实际问题。 3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。 教学重点： 巩固求最小公倍数的方法。 教学难点： 应用最小公倍数的方法解决实际问题。 教学过程： 活动一： 自主练习2： 是以游戏形式加深理解公倍数的练习。练习时，要引导学生发现：举两只手的同学的学号就是4和6的公倍数。另外，还可以用这样的形式，找另外两个的公倍数。通过有趣的游戏进一步理解公倍数的优越性。 自主练习3： 是找公倍数的趣味性练习。练习时，可让学生独立涂色。重点应使学生从实际活动明确，涂色木桩号是2和3的公倍数。 活动二 自主练习4： 是一道应用公倍数知识解决实际问题的题目。练习时，可先让学生读懂题目中的信息和问题，明确该题就是求8和6的公倍数，然后独立完成。交流时，重点引导学生明白在解决实际问题时，要根据实际灵活取值，才能合理解决问题。 活动三： 自主练习5：是一道学习求两个具有特殊关系的最小公倍数的练习题。练习时可以引导学生观察、讨论每组数的特点，独立思考找每组数的最小公倍数的方法，通过交流总结规律： 如果一个数是另一个数的倍数，那么它们的最小公倍数就是较大的数；如果两个数的公因数只有1，那么它们的最小公倍数就是这两个数的乘积。 自主练