四年级数学下册 第六单元探索规律教学建议 西师大版.docVIP

PAGE PAGE 2 用心 爱心 专心 探索规律教学建议 教科书分析 本节教科书是根据第2学段“探求给定事物中隐含的规律或变化趋势”结合平行四边形和梯形的特征而编写的，通过学习可以培养学生归纳、概括以及空间想象等能力，渗透对应、函数等现代数学思想的教育。本节教科书包括1个例题、1个课堂活动和1个练习。例题是通过用小平行四边形纸片拼摆成大平行四边形，去发现所用平行四边形的个数与拼出图形的周长的关系。教科书以小组合作讨论的形式呈现，引导学生在摆的过程中去发现问题、提出问题，“拼出的平行四边形的周长与平行四边形个数有关系”，“有什么关系呢”，教科书采取了列表的方式表述前面学生所说的关系。学生通过对拼摆的图形和表中对应的数据进行观察、分析、讨论后，得知“每增加1个平行四边形，周长相应增加4”。课堂活动是用小棒摆出由等边三角形拼成的平行四边形或梯形，从而发现所用火柴棍的根数与三角形个数之间的关系。这个活动中隐含的规律不只一种，如三角形的个数与小棒根数之间的关系是有规律的，图形的序号与图形形状的关系是有规律的。练习二十二共3个题，都是通过观察、操作去探索隐含的规律，第1题是图中增加一条横线就增加2个直角三角形；第2题是每增加1个梯形，所拼出的图形的周长就增加3，第3题等边三角形的中间每增加1个小等边三角形，整个图形就增加4个等边三角形。 教学建议 1.本节教学内容建议用1课