绪论心理现象的本质.pptVIP

幼儿心理学 《绪论 》 高荣贞 第三课时 复习巩固： 1、脑是心理的器官。 2、各主要中枢在大脑上的定位。 学习目的： 1、了解脑的基本结构与机能，各主要中枢在大脑上的定位 2、知识的学以致用，会把这些理论运用到实践中 学习重难点： 1、明确大脑皮层是人的心理现象要的机能结构 2、了解脑的基本结构与机能 3、两种反射的概念及分类 学习方法： 阅读法、分析法 第二节 关于心理现象的本质 一、 心理和脑的机能结构 脑的主要机能结构一般有以下三种。 （一）、调节张力或觉醒的结构 也就是让人保持清醒的结构。 人只有在觉醒状态下才能接受与处理各种信息。睡着后，什么也不知道，只有觉醒是我们才能听课、学习、吃饭等等，没有人能在睡觉或昏迷的时候能唱歌、跳舞的吧？ 那么人要保持清醒状态靠什么来调节呢？就要靠脑的调节张力或觉醒的结构来实现。脑干的网状结构是调节皮层张力、保持觉醒的特殊组织。假如，有人头部被打撞以后会出现昏迷现象，这就是调节张力或觉醒的结构发生了问题。 （二）、接受、加工和保存信息的结构。 我们人之所以能认识别人，下次见面时还能认出来，就是这一结构起的作用。 分三个区： 1、一级区：（即投射区）从不同感受器传入的各 种感觉信息，直接投射到皮层上各自的一级区，形成各种感觉。 2、二级区：（外围区）在一级区的外围，它主要是整合一级区分出的信息。 3、三级区：位于不同感觉中枢的交错部位。 如打篮球 篮球运动员接到一个球，通过感觉器官，即皮肤与视觉，把接到球的信息传入大脑，投射到皮层上，就形成了一种接到球的感觉。这是在一级区完成的。 运动员接到球后，大脑一级区又接到各种信息：球在我手上是一个信息，左边有对方队员在拦截是一个信息，右边有自己队员在接应是一个信息，这些信息都投射在一级区上，二级区就负责将这些信息整合在一起，然后经分析，运动员做出决定是自己投篮，还是Pass给自己队员。 （三）、制定活动程序和调节控制活动的结构 我们人不是被动地接受外界信息，还能主动活动。所以我们才能够改变周围环境。我们能有意识的确定目的，制定行动计划，控制自己的心理，努力达到预定的目标。 如：你想争做三好生，你就会制定自己的计划，在学习上要怎样，工作上要怎样，劳动时要怎样，锻炼身体方面要怎样，而且会处处严格要求自己，调节自己的行为。和同学发生了矛盾，原因不在自己身上，但为了与同学搞好关系，自己决定吃点亏，主动与同学沟通，承认自己在处理事情过程中存在的问题，以恢复与同学的友谊。象这些制定计划，调节控制活动的行为都是由第三种机能结构来保证完成的。 二、无条件反射、条件反射 1、无条件反射：也称非条件反射。不学而能、遗传而来的反射。 引起非条件反射的刺激物叫非条件刺激物 2、条件反射：在后天一定生活条件下学会的反射。 阅读回答：什么是无条件反射和条件反射？ 3、条件反射的形成 条件反射的形成是通过大脑皮层的暂时神经联系实现的。 4、条件反射的分类 经典性条件反射（巴甫洛夫） 操作性条件反射（美国的斯金纳） 5、经典性条件反射与操作性 条件反射的比较： A:相同点： 基本原理相同。都以神经的正常活动与“强化”为基本条件。 B:不同点： 类别 暂时神经联系 神经联系接通后的强化 形成速度 被动接受刺激 主动操作形成 经典性条件反射 操作性条件反射 出现在反映之前S R 慢、易消失 快、巩固 通过这节课你学到了什么？ 本节课的主要内容是脑在心理现象产生中的两个重要作用： 1、脑是心理的器官。 2、脑的机能结构与心理产生的关系极其密切。这两点都足以说明心理是脑的机能。3、掌握两种反射的概念及分类。 本节小结 本节小结 通过这节课你学到了什么？ 布置作业： 1、为什么大脑皮层是人的心理现象重要的机能结构? 2、脑的主要机能结构主要有哪些？ 3、两种反射的概念及分类。 绪论心理现象的本质. 谢谢