大连理工大学出版社出版信息技术八年级上第一单元.doc

第一单元 云的形成 一、单元综述 本单元是Flash的第一部分，主要目标一方面要对Flash基础知识进行介绍，另一方面还要将知识点与实际应用融会贯通。本单元的主要任务是通过对“云的形成”这一物理现象进行动画的设计及制作。 本单元的总体思路是先进行总体规划，确定角色及剧情，以此来提高学生的规划能力，然后按规划分成若干个子任务具体实施。整个单元以“任务驱动”形式，让学生在确定任务、分析任务和完成任务的过程中不知不觉地掌握相关知识点，并在整个过程中初步培养学生获取信息、处理信息的能力。 第一课?初识Flash MX——熟悉基本操作 本课是Flash入门课，本课通过学习绘制简单图形来介绍Flash中常用工具的使用，同时让学生展开想像，通过几种简单图形的组合并通过Flash使用的一些特点来创作一些作品，以此来激发学生的创作灵感，激发他们学习Flash的积极性。 第二课 搭设“舞台”——制作动画前的准备 本课继续学习Flash工具箱的其他工具，可以绘制比较复杂的图形，弥补上一节课绘制图形不形象、不逼真的缺点。同时让学生通过使用“库”面板中的元件来体验元件的优点和重要性，从而养成使用元件的好习惯。因为一般稍微复杂一点的Flash动画都是由各种类型的元件组成，这些元件放在“库”面板中，可以供制作者重复调用，而不必每次都重新做，这样可以提高动作效率，而且可以减少Flash动画文件的大小。 第三课?太阳升起——动作补间动画 本课真正开始“动画”创作，通过太阳升起这样的自然现象来学习动作补间动画的制作。本课的知识点少，但十分关键，因为动作补间动画是动画的基础，所以教师要对创建动画分步讲解，而且多让学生思考和练习。 第四课? 水汽蒸发——创建复杂动画 学生在上一课中学会了单一对象的动画制作，但实际生活中往往是多个动画同时进行的。所以本课一方面是为巩固动作渐变动画制作，另外还要将多对象放到不同的图层才能实现，从而进一步理解图层的作用。 第五课? 遇冷凝结——逐帧动画 动作补间动画只能制作有规律可循的动画，但如果一个动画变化很大或没有规律可寻，这就要使用逐帧动画了。实际上逐帧动画是最接近动画原理的，但工作量非常大，文件体积也很大，所以这种方法不作为重点，学生掌握就可以了。 第六课 云形成了——形状补间动画 形状补间动画是动画的另一个种类，有时它可以实现一些比较奇妙的效果。它与动作补间动画既相似又有区别，建议教师先讲明它们之间的区别，然后用相似的操作方法让学生自主完成。 第七课 制作字幕——灵活运用多种动画类型 本课是对前面所学知识的一个综合应用，要求教师先引导学生进行规划，然后寻找解决方法，最后再进行制作。 二、单元教学目标 1.知识与技能 （1）能按设计绘制图形。 （2）创建动作补间动画，能够表现一个物体的位置、大小、颜色、方向等方面的变化。 （3）创建形状补间动画，能够表现不同物体之间的变换。 （4）创建逐帧动画，能够表现比较复杂的动画。 2.过程与方法 （1）以任务为主线，将学习内容融入到动画作品的制作之中。 （2）根据知识内容的不同，通过教师演示、学生自主学习、小组互助学习相结合的学习方法来提高学习效率。 3.情感、态度与价值观 （1）能够借助 信息 技术充分表现自己的观点和想法。 （2）能虚心接受别人的建议，并积极学习别人的经验。 （3）善于用所学知识解决问题。 （4）充分发展好奇心和求知欲。 （5）面对困难积极乐观，善于尝试各种方法解决问题。 （6）充分发挥想像力和创造力。 三、课时安排 课题 相关知识技能 课时 建议 第一课 初识Flash MX ——熟悉基本操作 认识Flash界面、使用椭圆、矩形、铅笔、箭头、颜料桶工具，并能保存Flash源文件 1 第二课 搭设“舞台” ——制作动画前的准备 使用钢笔、箭头工具绘制复杂图形，并能合理使用元件 1 第三课 太阳升起 ——动作补间动画 创建动作补间动画，并能根据需要调整图层之间的顺序 1 第四课 水汽蒸发 ——创建复杂动画 修改元件，设置变速和旋转，设置放射性渐变填充 1 第五课 遇冷凝结 ——逐帧动画 插入新场景，添加文字，创建逐帧动画 1 第六课 云形成了 ——形状补间动画 创建形状补间动画 1 第七课 制作字幕 ——灵活运用多种动画类型 总结复习 1 四、考核评估 建议本单元的考核评价包括过程评价（70%）和结果评价（30%）。过程评价主要是平时采取学生自评、教师评相结合方法，结果评价通过作品来进行。 在评价作品时，可参照下表从以下几方面进行。 评价内容 评价要求 思想性 主题明确，内容健康 能科学、完整地表达思想 艺术性 角色生动、形象，有艺术表现力 画面美观、色彩和谐 过渡自然，无跳跃 创造