初中数学专题训练--整式方程--一元二次方程根的差别式.docVIP

初中数学 精品设计 典型例题一 例 求证：如果关于x的方程没有实数根，那么，关于y的方程一定有两个不相等的实数根. 分析：由已知，可根据一元二次方程的根的判别式证之. 证明 设方程即的根的判别式为，方程的根的判别式为，则 ∵方程无实数根， ，即，解得： 当时， ，即. 故方程有两个不相等的实数根. 说明：上述证明中，判定用到了所得的结论，即，这种条件和结论的相互转化在解综合性的题目中常常遇到. 典型例题二 例 不解方程，判断下列一元二次方程的根的情况. （1）； （2）； （3）. 分析：运用根的判别式判定根的情况时，要首先把方程变形为一元二次方程的一般形式，然后从求出的判别式的值来判定根的判别式的符号，尤其是当方程系数中含有字母时，一般利用配方法将“”化成完全平方式或完全平方式加上（或减去）一个常数，再根据完全平方式的非负性判断“”的符号，从而判定方程的根的情况，有时还需要对字母进行讨论.这是不解方程判别根的情况的关键. 解：（1） ∴方程有两个实数根. （2）， ∴方程是一元二次方程，此方程是缺少常数项的不完全的一元二次方程，将常数项，将常数项看作零. ∴. ∴不论b取任何实数，均为非负数， 恒成立. ∴方程有两个实数根. （3）， ∴方程是缺少一次项的不完全的一元二次方程，它的一次项系数. ， ∴需要讨论a、c的符号，才能确定的符号. 当时，，方程有两个相等的实数根； 当a、c异号时，，方程有两个不相等的实数根； 当a、c同号时，，方程没有实数根. 说明：运用一元二次方程的根的判别式时，必须先把方程化为一般形式，正确地确定各项系数，当方程系数有字母时，要注意对字母取值情况的讨论. 典型例题三 例 已知一元二次方程有两个相等的实根，求的值. 分析：由已知方程有两个相等的实数根，得，从而得a、b间的关系，然后求的值. 解 ∵已知一元二次方程有两个相等的实根， ∴，即 . . . ∵要求的值，说明和都有意义， 且，. 上式中两边都除以ab，得 . 故的值是1. 说明：由得到这一步的前提条件是.而不是题中明确给出的，这时就必须深入挖掘题目的隐含条件，为解题过程的顺利进行创造条件.本题的隐含条件有一元二次方程的二次项系数，分式中的分母且. 典型例题四 例 若a是非负整数，且关于x的一元二次方程有两个实数根，求a的值. 分析：本题对a给出了三个限制条件，其中有两个明显条件，即a是非负整数和中对a的限制，另一个条件是二次项系数.解题时，可先由和联立，求出a的取值范围，然后再根据a是非负整数，确定a的取值. 解：∵原一元二次方程有两个实数根， ∴ 解之，得 且. 又∵a是非负整数， ∴a的值只能等于0. 说明：对于此类问题要特别注意二次项系数的隐含条件，切勿遗漏. 典型例题五 例 设a、b、c是互不相等的非零实数，试证三个方程，，不可能同时有两个相等的实数根. 分析：运用根的判别式，结合反证法证之. 证明 假设三个方程同时都有两个相等的实数根，则 ∴ 因为a、b、c是非零实数，由（1）、（2）得 . 同理，由（1）、(3)得 . ，这与题设a、b、c是互不相等的非零实数矛盾. 故这三个方程不可能同时都有两个相等的实数根. 说明：对于“不可能……”一类问题可采用反证法证明. 典型例题六 例 已知关于x的一元二次方程有两个相等的实数根. 求证：（1）方程有两个不相等的实数根； （2）设方程的两个实数根为，若，则. 分析：运用根的判别式证之. 证明 ∵方程有两个相等的实数根， 整理，得. （1）方程的判别式 . ∴方程有两个不相等的实数根. （2）解方程，得 说明：对于（2），也可以利用下节的根与系数关系证明. 典型例题七 例1 不解方程，判别下列方程的根的情况： （1）； （2）； （3）. 分析 不解方程，要想判别方程的根的情况，只要把求出即可判别. 解 （1）原方程可化为 ∵ ， ∴， ∴原方程有两个不相等的实数根； （2）∵， ∴， ∴原方程没有实数根； （3）原方程可化为 ∵ ， ∴， ∴原方程有两个相等的实数根. 说明：用根的判别式来判别根的情况，一定要把方程变形为一元二次方程的一般形式. 例2 （1）已知、、是三角形的三边，判别方程根的情况； （2）若方程没有实数根，判别方程根的情况； 分析 两个方程的系数都含有字母，但字母人为地给出一定的条件，因此，是在特定的条件下，对“”的表达式进行分析，从而判别二次方程根的情况.解这类题要注意所给条件与“”表达式之间的沟通. 解 （1） ∵ 、、为三角形的三边 ∴ ∴ ∴原方程无实数根. （2） 方程没有实数根的条件： ，即， 所以，. 对于方程， ∵，∴，∴ ∴方程有两个不相等的实数根. 说明：求解这类