人教版小学语文五年级下册教案：哥伦布竖鸡蛋.docxVIP

　　哥伦布1451-1506，意大利航海家。　　曾向葡萄牙建议向西环航以探索通向东方印度和中国的海上航路，未被采纳。　　1485年移居西班牙。　　1492年8月3日，哥伦布奉西班牙统治者萨伯拉和斐迪南之命，携带致中国皇帝的国书，率船3艘，水手87名，从巴洛斯港出航。　　历时10个星期，于1492年10月12日，星期五，清晨两点，他与水手发现了新的陆地———美洲大陆。　　以后，他又3次西航1493年、1498年、1502年，先后到达牙买加、波多黎各诸岛及中美、南美洲大陆沿岸地带。　　晚年贫病交加，抑郁而死。　　课题哥伦布竖鸡蛋是一个主谓句，点明本文的主人公、主要事件。　　鸡蛋是椭圆形的，无法竖着立住，但是，哥伦布却办到了。　　这使读者产生疑惑与好奇，进而激发出阅读期待。　　这就是作者拟此题所要追求的引人入胜的奇效。　　〔结构分析〕　　本文共10个自然段，可分为3部分。　　第一部分第1、2自然段，写哥伦布发现新大陆后，受到达官贵人的忌妒、藐视与讥讽。　　第二部分第3～7自然段，写一次酒会上，面对讥讽，哥伦布与达官贵人比赛竖立鸡蛋，获得胜利。　　这是本文的重点，写了三个层次。　　其一，酒会上，达官贵人讥讽哥伦布。　　其二，达官贵人都不能把鸡蛋竖立住。　　其三，哥伦布稳稳当当地把鸡蛋立了起来。　　第三部分第8～10自然段，写对哥伦布竖立起鸡蛋的议论。　　议论有两类，达官贵人讪笑，认为这样竖立鸡蛋太简单；哥伦布认为，简单的事也需要人去发现、证实，站在后面指手画脚是无用的。　　〔语意理解〕　　他是干什么的？他不是从意大利来的穷海员吗？像他这样的人，能穿洋过海？真是天大的笑话！　　这是达官贵人藐视、讥讽哥伦布的恶毒语言。　　上文交代了故事背景。　　1492年，哥伦布率船队穿越大西洋发现美洲大陆，他是世界上第一个踏上美洲大陆的航海家。　　鉴于他的功勋，哥伦布晋升了高官，并且受到国王与王后的重视。　　于是引起达官贵人的忌妒，有了藐视、讥讽的恶语。　　达官贵人，指职位高的官吏和地位尊贵的人物。　　达官贵人都属于上流社会，这些人长年吃喝玩乐，养尊处优，无所事事，养成严重的歧视贫民的畸形心理。　　面对哥伦布的出身、功绩与地位变化，自然升起极强的忌妒之心。　　讥讽的话共4句，3个问句，1个感叹句。　　第1句是明知故问，意在藐视哥伦布的低微出身。　　第2句用疑问口气回答第1句的问题，强调哥伦布是外国人，又是穷困的海员。　　第3句质疑哥伦布航海的业绩的可靠性，在他们看来，这么大的业绩应出自出身高贵的西班牙航海家。　　第4句是感叹句，污蔑哥伦布航海成功是谎言，是天大笑话，表达达官贵人的气愤与强烈的忌妒心。　　哥伦布沉默了一会儿。　　他从盘子里拿起了一个鸡蛋，对他们说‘太太们，先生们，你们谁能把这个熟鸡蛋立起来？’　　这是哥伦布对达官贵人的还击。　　他面对达官贵人的藐视、嘲笑、讥讽，没有采取一般的做法———用愤怒、有力地语言去反击，或愤而拂袖离席。　　他反击的方法很巧妙，先沉默了一会儿，平静一下心绪，思考采取的态度与策略。　　他的沉默只一会儿，说明哥伦布非常聪明、成熟、有涵养，能迅速沉静并拿出对策。　　接着提出将熟鸡蛋竖立起来的挑战。　　熟鸡蛋是不可能立起来的，他知道达官贵人必败。　　以挑战对讥讽，让他们以简单的事都做不好的惨败而自取其辱，实在是高明。　　哥伦布说话，既有礼貌，不失一个有修养的上将，又有挑战性；既平静，又充满自信和对达官贵人的蔑视。　　即使是简单的事，也需要有人去发现，去证实。　　站在后面指手画脚是无用的，关键在于谁能够最先突破。　　这两句话极具哲理性，是哥伦布的传世名言。　　第1句讲出这样的道理创造不单指对重大问题的解决，发现并证实简单的未知，也是创造，也是对人类的贡献，因此，也是值得赞扬的。　　第2句说明只说不做，即或头脑再聪明，也毫无意义，有意义的是大胆而积极地去探索，并力争最先成功。　　第1句讲明创造的本质，第2句承接第1句鼓励人们率先实践对未知的探究。　　哥伦布用简单的问题抨击了达官贵人的傲慢与藐视，又用这两句话阐述深刻的哲理，回击了达官贵人，捍卫了自己的尊严。　　〔写作特点〕　　1以简驭繁，以事说理。　　本文阐述了深刻的道理，但作者却仅写了一个极平常又简单的事例竖立熟鸡蛋。　　达官贵人面对一个小小的熟鸡蛋，束手无策，哥伦布却轻而易举地立了起来。　　最后从这个简单的事例中总结出了一番大道理。　　以简驭繁，以事说理，容易使人理解与信服。　　2对比的反衬作用。　　本文写两类人，一类达官贵人，一类是哥伦布。　　前者傲慢无礼，愚蠢无能；后者谦和沉稳，聪明机智。　　前者浮躁妒嫉，后者冷静高雅。　　两相对比，达官贵人的举止