山东省邹平县实验中学七年级语文下册 阅读教案3 新人教版.docVIP

PAGE 2 PAGE 1 山东省邹平县实验中学七年级语文下册 阅读教案3 新人教版 教学目标 1、进一步提高学生读整本书的能力； 2、引导学生用略读和精读的方法，了解全书内容，熟悉精彩片段； 3、引导学生通过将作品中的故事与作品诞生的历史文化背景进行比较，学习这部小说的讽刺艺术； 4、在一系列实践活动中发展学生多向思维的能力，提高其语言综合素养。 教学重点难点 1、了解全书内容，熟悉精彩片段；2、学习这部小说的讽刺艺术。 教学过程 时 间 复备 教学设想： 一、导入示标。 话题：简介上几堂课的学习情况，然后引用鲁迅先生名言“对比是认识事物的好法子”引入本堂课的比较阅读教学。 二、方法指导。 1、比较的内容：相同题材的作品之间或不同题材的作品之间； 2、比较的元素：思想感情、人物形象、表现手法等等； 3、比较的方法：同中求异，异中求同。 三、与《桃花源记》比较阅读 师生共同讨论，明确： 相同点： 都表达对现实的不满和绝望；都是在想像中讲故事…… 不同点： 《格》绝望的程度好像比《桃》要深得多；渔人是无意而游，后来却有意占有而不得，格列佛是有意而游，却无意占有；《格》是影射现实，《桃》是反衬现实…… 四、与《鲁滨孙漂流记》比较阅读 学生合作探究，然后交流，明确： 相同点： 反映相同的时代，具有现实意义；格列佛与鲁滨逊一样，是一个天生喜欢冒险，不甘寂寞与无聊的人；故事都是以游